R. VERSIXI — SERVICES SCIENTIFIQUES ET INSTRUCTION PUBLIQUE EN TUNISIE 117!) 



laire qui s'élevait à 236 élèves en 1890, comprend 

 aujourd'hui 426 élèves répartis comme il suit : 



Internes Demi-pensionnaires Est. sui'v. Ext. libres 



43 l'.l 127 S.;i 



Enseig. primaire Enseig. classique Enseig. moilerne 



21 i 9'J 113 



L'enseignement secondaire classique et l'ensei- 

 gnement primaire y sont donnés conformément 

 aux programmes de la Métropole. L'enseignement 

 secondaire moderne est donne'' d'après des pro- 

 grammes spéciaux qu'on a établis en prenant pour 

 base ceux de l'enseignement moderne en France, 

 mais que l'on a appropriés aux besoins de la 

 Tunisie. 



Il comprend deux divisions : division de gram- 

 maire 6 e , .">'. A') et division supérieure (3°, 2", 1"). 

 Après la troisième, les élèves peuvent entrer dans 

 la section normale, dans la section commerciale ou 

 dans la sert ion agricole. 



L'enseignement de la section normale est con- 

 forme aux programmes de l'enseignement moderne 

 de France. 



Les sections commerciale et agricole sont propres 

 à la Tunisie et dues à l'initiative de la Direction de 

 l'Enseignement. 



La section commerciale comprend deux années 

 d'étude, 2° et l re . L'enseignement embrasse : les 

 langues française, arabe, italienne, anglaise; l'his- 

 toire du commerce et de l'industrie, la géographie 

 commerciale et industrielle; les mathématiques 

 appliquées au commerce; la physique et la chimie 

 appliquées à l'industrie; le droit usuel et l'écono- 

 mie politique; la comptabilité, la calligraphie, le 

 commerce et l'étude des marchandises. 



La section agricole comprend également deux 

 années. Elle embrasse dans son enseignement les 

 langues française, arabe, italienne: l'histoire et la 

 géographie économiques, les mathématiques, la 

 physique, la chimie et les sciences naturelles ap- 

 pliquées à l'agriculture: le droit usuel et l'écono- 

 mie politique; la comptabilité agricole et des mi- 

 tions de commerce; le dessin appliqué à l'agricul- 

 ture. 



Au lycée Carnot, au point de vue des nationalités, 

 les élèves se dénombraienl ainsi à la fin de 1895- 

 1896 : 



Français Arabes Israélites Maltais Italiens Grecs Divers 



228 11 IIS 3 37 S 24 



Total 42G 



Ecole secondaire de jeunes filles. — Pour permettre 

 aux familles européennes de faire donner à leurs 

 filles une instruction solide, il fallait créer à Tunis 

 un établissement analogue au lycée Carnot. En 

 même temps, on devait songer à former des insti- 



tutrices pour les écoles laïques, après les avoir 

 recrutées parmi les meilleures élèves de ces écoles. 

 Ces raisons oui amené la création de l'Ecole secon- 

 daire de jeunes lilles, installée dans le quartier 

 européen avec Ions les avantages du plus moilerne 

 confort. L'école de Tunis n'a rien a envier à ce 

 point de vue aux établissements les plus perfec- 

 tionnés de la France. 



L'enseignement y est ainsi réparti : 



Classe maternelle destinée aux enfants au-d ,s- 

 sous de A ans (garçons et tilles). 



Classe enfantine pour les enfants de A à 6 ans 

 ( garçons et filles . 



Classes primaires pour les lilles au-dessus de 

 7 ans. 



Classes secondaires dans lesquelles on ne reçoit 

 les élèves que lorsqu'elles sont pourvues du certi- 

 ficat d'études primaires. Ces classes comprennent 

 cinq années d'enseignement. Les trois premières 

 conduisent à l'examen du brevet élémentaire, les 

 deux dernières au brevet supérieur. 



Les programmes de l'enseignement comprennent 

 d'une manière générale les matières suivantes : 

 langue et littérature françaises, langues vivantes 

 (arabe, anglais, italien), morale, histoire, géogra- 

 phie, mathématiques, physique, chimie, sciences 

 naturelles, économie domestique, travaux à l'ai- 

 guille, dessin, musique, etc. 



L'École reçoit, outre les élèves-maîtresses qui se 

 destinent à l'enseignement, des élèves internes, 

 demi-pensionnaires, externes surveillées et externes 



libres. A la fin de 1893-96 cel établissement comp- 

 tait 442 élèves dont : 



Externes surveillées Ext. libres Internes Demi-pensionn. 



RIS 3i8 13 13 



II. — Enseignement musulman. 



Collège Sadiki. — Le trait caractéristique du col- 

 lège Sadiki est d'être exclusivement ouvert aux 

 jeunes musulmans. Il leur offre une culture pri- 

 maire supérieure appropriée à leurs besoins et à 

 leurs moyens. Il complète ainsi heureusemenl le 

 lycée. Européens au lycée Carnot, musulmans au 

 collège Sadiki trouvent dans la métropole tuni- 

 sienne l'enseignement auquel ils oui droit el qui 

 leur convient. 



Le collège fut fondé en 187G par le bej Sadiki 

 sous le ministère de Khérédine, el doté de la ma- 

 jeure partie des biens confisqués à l'ancien mi- 

 nistre Si-Moustafa-Khasnadar : biens religieux, 

 inaliénables, dont les revenus couvrent les dépenses 

 d'administration du collège. Depuis le Protectorat, 

 le contrôle français s'exerce sur le collège et ses 

 propriétés, grâce à un Conseil d'administration de 

 8 membres. Ce conseil joui' le rôle du Conseil de 



