R. VEESINI — SERVICES SCIENTIFIQUES ET INSTRUCTION PUBLIQUE EN TUNISIE 1181 



En 1805, 830 élèves suivaient les cours de la 

 Djama-ez-Zitouna, dont 438 logeaient, dans des 

 médraças. La bibliothèque, très riche, compte 

 6.850 volumes prèles au public autorisé par le 

 Conseil d'administration. Une seconde bibliothèque, 

 fondée par le bey Sadok, possède 3.013 volumes, 

 qui ne peuvent être consultés que sur place. 



A côté de cet enseignement musulman auquel il 

 serait délicat de toucher, la Direction de l'Ensei- 

 gnement a créé en 1881 une chaire publique de 

 langue arabe. Cette chaire a pour but de permettre 

 aux Européens d'apprendre l'arabe, non seulement 



qui en est pourvue possède, outre les connais- 

 sances du brevet, des notions étendues de la syn- 

 taxe arabe et des notions élémentaires du droit 

 musulman, de la littérature arabe et de l'adminis- 

 tration gouvernementale de la Régence. 154 per- 

 sonnes ont suivi ces cours l'an passé, dont 123 ré- 

 gulièrement : 40 pour l'arabe parlé l re année, 

 31 pour la 2" année, 34 pour l'arabe régulier, 

 18 pour le cours supérieur. 



L'enseignement supérieur français possède, lui 

 aussi, sa bibliothèque, fondée en 1885. Elle s'enri- 

 chitchaque année, grâce aux dons du Ministère de 



Kig. 1. — Ecole arabe dans ane mosquée. 

 Photographie <le M. Garrigues. — Photogravure "le MM. Rouget 



Vienerot et C' r 



celui qui se parle et s'écrit, mais aussi l'arabe lit- 

 téraire ou régulier. 



Le cours d'arabe parlé, qui prépare au certificat 

 d'arabe parlé, est très fréquenté par les colons, 

 fonctionnaires et officiers, que leur position ou 

 leurs besoins mettent dans l'obligation de conver- 

 ser avec les indigènes. Ce cours est divisé en 

 trois années. 



Le cours élémentaire d'arabe régulier prépare 

 au brevet élémentaire d'arabe, brevet établissant 

 que la personne qui l'a obtenu possède une con- 

 naissance suffisante des principes de la grammaire 

 arabe (lexicologie et syntaxe) et qu'elle est à même 

 non seulement de communiquer avec les indi- 

 gènes, mais encore de lire et de comprendre un 

 écrit ordinaire rédigé en arabe régulier et de tra- 

 duire en style arabe correct un texte français d'un 

 genre simple et usuel. 



Le cours supérieur prépare au diplôme supé- 

 rieur d'arabe. Ce diplôme établit que la personne 



l'Instruction publique et aux achats de la Direction 

 de l'Enseignement. Son fonds général comprend 

 un nombre assez considérable d'ouvrages sur l'his- 

 toire, la géographie, l'archéologie, l'agriculture de 

 l'Afrique du Nord et en particulier de la Hégeace. 

 Elle compte 2.590 ouvrages ou 5.264 volumes. En 

 1894, 9.359 ont été communiqués sur place à 

 3.857 lecteurs : 613 ouvrages ont été prêtés à 

 166 lecteurs autorisés à emporter les livres à 

 domicile. 



Une bibliothèque pédagogique circulante a été 

 créée à Tunis et compte un millier de volumes. 

 Le collège Alaoui. ainsi que le lycée Carnot et le 

 collège Sadiki. ont chacun deux bibliothèques, 

 l'une pour les maîtres, l'autre pour les élèves. 



L'Alliance française, enfin, a fondé à Tunis une 

 bibliothèque populaire qui dépasse 3.000 volumes 

 à l'heure actuelle, et qui a prêté près de 10.000 vo- 

 lumes en 1895. Des bibliothèques populaires onl 

 été également ouvertes à Bizerte, Sousse. Sfax, le 



