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D' JULES GLOVER — CULTURE PHYSIQUE DE L\ VOIX 



ravoiis i;ith()ili(iues, procédé simple et iiulisculal)le. 

 (|iii n'exige, de la jnirl des élèves el des professeurs 

 de clianl, aucune connaissance spéciale d'analomie 

 inlerne, ni physiologique précise. 



D"autie paît, je continue, au Laboratoire de Pho- 

 nétique exj)érinienlale du Collège de France, des 

 recherches physiologiques sur l'analyse de la voix, 

 rémission, la pose de la voix, l'articulation vocale 

 et le traitement des vices d'émission, d'accentua- 

 tion et d'articulation, en mellanl à profit encore, 

 dans le même ordre d'idées, les d(mnées précieuses 

 que nous ofl're la Phonétique expérimentale. Ce 

 procédé d'étude et de contrôle de l'enseignement 

 du chant et de la déclamation ne nécessite pas non 

 plus lie la pari des élèves et des professeurs des 

 connaissances anatomo-pliysiologii[ues bien éten- 

 dues, puisqu'il s'agit ici, entre autres procédés, de 

 la lecture de graphiques facilement explicables. 



Ces ditlerentes recherches mit été et sont encore 

 faites à l'Iiopilal el au laboratoire, toujours sur les 

 sujets du C(inservaloii-e national de Musique et de 

 Déclamation de Paris, au début, au ciiurs et à la tin 

 de leurs éludes, ainsi que i)lus lard dans la carrière 

 artislicpie, soit dans l'enseignement, s(dt au Ihéâtre. 



I 



En ce qui concerne la re.'ipiration. j'ai étudié, an 

 Conservatoire en particulier, la respiration vocale 

 par l'examen radioscopiqiie du thorax. 



Chacun de mes examens a été suivi di' l'établis- 

 .semenl d'un tracé fait rapidement au calque direc- 

 tement sur l'écran lluoroscopi([ue. Le premier 

 cahiue constitue la première pièce d'un dossier 

 individuel pour les examens successifs. Ces examens, 

 pratiqués sur les élèves, m'ont permis de contribuer 

 à rendre bien des services el de chercher à établir 

 quelques données sur la cullure physiologique de 

 la voix, suivant chaque sujet, en tenant cmnpie des 

 diversités anatomo-physiologiques de chaque indi- 

 vidu. Sans vouloir attacher à ce moyen de contrôle 

 physiologi([ue i)lus d'im|)ortance qu'il n'en com- 

 porte, nous trouvons que c'est un piiicédé de ])lus. 

 et non des moins bons, de rendre méthodique la 

 rééducation physi<dogique des voix, du moins en 

 ce ([ui concerne la rééducation respiratoire, .son 



accoii lai il III. qui se raisonne dès lors, en voyant. 



en regardant direclemenl la viciation respiratoire, 

 sans ipTil soit nécessaire île se perdre en pures vues 

 de res|irit. en interi)rétalions complexes conven- 

 tionnelles des faits, tant |iar les élèves que par les 

 professeurs. 



Jiusisle sur l'intérêt méconnu de cette méthode 

 d'exploration delà respiration vocale par la radio.s- 

 copie thoraci(iue chez J'élève, devant le professeur 

 lorsfjiie cela est possible. Car, ou Ire sa précision 



indiscutable, elle permet un contrôle irréfutable 

 pour les deux à la fois; elle s'etfectue de la façon la 

 plus discrète, tant en ce qui concerne l'élève qu'en 

 ce qui Imirhe le professeur. 



Chaque fois,rnn s'est mieux adapté à l'autre. L.i 

 contiance réciproque bénéticie de ce procédé de 

 vérification du travail; il n'y a plus cette acrimonie 

 et cette méfiance qui résultent forcément de tout 

 autre moyen employé dans cette Ecole, en vue de 

 l'amélioration de l'enseignement du chant et de 

 la déclamation. Or, j'ai la conviction, connaissant 

 d'une façon spéciali' la mentalité du monde des 

 artistes lyriques et dramatiques, qu'il y a lieu, pour 

 aboutir et réaliser un enseignement utile et pos- 

 sible, de sauvegarder le prestige du professeur vis- 

 à-vis de l'élève et de ne pas orienter la confiance de 

 l'élève plus vers le médecin que vers le professeur. 



La radioscopie thoracique constitue un moyen 

 intéressant et précieux d'exploration physiologique 

 de la respiration. 11 m'a rend\i les plus grands ser- 

 vices dans l'exploration comjiarée de la respiration 

 normale et |)athologique chez l'enfant et chez 

 l'adulte. 11 fait couiiaitre. en effet, le mode d'am- 

 pliation thoracique dans Ions les sens où ce mode 

 doit se produire. A ce point de vue, il est différent 

 de laspirométrie. delà pneumographie. même inter- 

 costale, des simples mensurations périlhoraciques. 

 La spirornétrie. en effet, permet bien de connaître 

 la (juantilé d'air qu'il est possible d'introduire dans 

 les poumons par une inspiration profonde, la quan- 

 tité d'air résiduel qui demeure dans la cavité res- 

 piratoire à la tin d'une expiration forcée. Mais 

 l'exploration spirométrique ne permet pas d'établir 

 ce qui nous intéresse avant tout : aux dépens de 

 quel diamètre thoracique. soit vertical, soit trans- 

 versal, soit antéro-postérieur. se produit cette intro- 

 duction de l'air dans les poumons, autrement dit 

 les détails du mode respiratoire. Quant aux mensu- 

 rations péri-lhoraciqiies, elles ne tlonneut aucune 

 indication sur l'auipliation respiratoire delà cavité 

 thoracique dans le sens verliral pciiir 1 appréciation 

 delà respiration diapliragmatique. Kniin, la radios- 

 copie thoraci([ue permet, fait très iinpiu'tanl dans 

 le contrôle du travail vocal, de reciumaitre le mode 

 de ménagement de l'air lors de re\[iirali(ui dans 

 le chant. 



Je ne veux pas m'étendre ici sur les détails de 

 l'exploration radioscopique du thorax dans la 

 respiration vocale. Pour en marquer tout l'intérêt 

 scientifique, j'exposerai seulement les idées géné-^ 

 raies suivantes : 



Nous savons tous cpie ce serait une grave erreur 

 physiologi(jue que de confondre la respiration 

 réflexe et inconsciente, comme celle du sommeil, 

 pal- exeiu|ile, avec l'acte thoracique du chanteur, , 

 ménageaul lair qu'il a inspiré eu [ileine volonté 



