BIBLIOGRAPHIE 



ANALYSES ET INDEX 



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iiue |iciU réaliser |i' curiis luunain; mais la connais- 

 sancf d'une série de positions et Je mouvements élé- 

 mentaires suflisait amplement pour enseigner les varia- 

 tions pliysiologicfues du nu. 



liici', l'a'uvre de M. Paul liirher mettait désormais 

 l'artiste et le médecin en mesui'i' d'aiipliquer au vivant 

 les connaissances il'Anatomie descri|itive. 



Plus tard, M. Paul Riclier entreprit de dresser le 

 ciiiion lies proporliiJiis du coi/i:i Jnuiuiin. Un livre et 

 une statue furent les fruits de ses observations et de 

 ses recherches. L'un et l'autre s'adressent à la fois aux 

 artistes et aux médecins. 



Enlln, nouvelle l't importante addition à la connais- 

 sance de la f(n'me humaine vivante, la PliysiolO(iio de 

 nioiiiiiic eu iiioin'i'iitriit eut poui' hut de décrire et de 

 ligurer les modilii-ations des formes exti'rieures qui 

 résultent des dilVéïents états musculaires : contraction, 

 relàchi'ment, distension, au cours des [jrincipau.^L actes 

 de la vie de relation, la station, la marche, la course 

 et les mouvements simples des memlires. 



Ainsi naquirent PAiialomie et la Pliyaioloijifj des 

 l'ornics. 



Depuis lors, M. Paul Riclier, devenu professeur d'Ana- 

 liimic à l'Ecole des lieaux-.Vrts, a pu metireen pratiqu(> 

 les notions fournies par la morphologie. Les jeunes 

 artistes en ont rapidement bénéficié. 



Actuellement, l'enseignement de l'Anatomie à l'Ecole 

 des Beaux-Arts comporte deux sortes de cours : des 

 cours oraux et des cours pratiques, qui se poursuivent 

 lie façon parallèle et se complètent mutuellement. 



I^es cours pratiques ont comme moyen d'instruction 

 le dessin et comme but la recherche du dtdail anato- 

 iiiique sur li^ ntodèle vivant. Ici le scalpel de l'étudiant 

 en médecine est remplacé par le crayon. 



Les élèves commencent par dessiner les os isolé's 

 sous leurs divers aspects. Puis, lorsqu'ils ont ainsi 

 Huuré t<ins li's os d'une partie du coi'ps, d'un membie 

 |i.ii' exi'm|ile, im le>H' piésente un modèle nu, sur le- 

 quel on leur apprend à reconnaître comment ces os se 

 révèlent à l'extérieur dans leur forme et dans leur 

 situation exacte. En réalité, l'est |iar l'étude du mo- 

 dèle vivant c(u'ils acquièrent la connaissance du sque- 

 lette. Et cette leçon de choses répond bien à son but, 

 (pii est la connaissance du squelette en vie. 



De même pour les muscles; ils sont aussi dessinés 

 d'a]u-ès le modèle : on ne demande pas à l'i-lève de re- 

 présenter un muscle plus ou moins schémalii|ue, mais 

 bien les muscles mêmes du sujet i|ui pose devant eux, 

 dans leur foime rebelle et vivant<', av(!c leur accent in- 

 dividuel, suivant t(dle ou t(dle altitude. 



Mais l'élude du si[ue|ette et des muscles ne saurait 

 suflire aux artistes. Ils ont à leproduire la forme exté- 

 rieure du corps humain. Il faut leur enseigner le rôle 

 jdastique du tissu giaisseux sous-cutané, des vaisseaux 

 et dc> la ]iean elle-même avec ses dépendances. De là 

 une élude très détaillée de la bjrine extérieure, dont 

 les moindres particularités sont, non seulement mises 

 en évidence, mais anatouiii|uenient expli(Hiées. 



De la sorte, l'arlisle apprend à reconnaître les con- 

 dilions essentielles d'une bonne conformation, ce 

 qu'Ingres appelait Justement la « santé de la forme ». 



Dans le cours oral, préparé et facilité pai- ce cours 

 pratique, le professeur peut aborder des considérations 

 générales, présenter des vues d'ensinnble ni'cessaires 

 à l'intelligence du détail. Lorsqu'il s'agit d'établir des 

 comparaisons entre les innombrables modalités de la 

 filaslique humaine, on fait appel aux projections, 

 d'après des photographies des dill'érents types humains, 

 • dans leurs diirérenles attitudes, ou d'après les meil- 

 leures œuvres d'art. Mais ici encore, le modèle vivant 

 est toujours présenl. 



Ainsi, le futur ai'tiste a toujours sous les yeux l'image 

 récdie de la vie qu'il est appelé à reproduire. 



("est pour faciliter encore cet enseignement que 

 M. Paul Riclier vient de publier un nouvel ouvrage, 

 qui porte le titre de XouvelIe'AuHtoniie avl'iMiqne. 



Il a voulu faire un « Cours piatique et élémentaire ■■ 



KEVUE GÉNÉRALE DES SCIE^'CES, 1907. 



d'Anatomie que peintres et sculpteurs pu.ssent utiliser 

 commodément. On peut aflirmer i|u'il y a réussi. 



Les notions élémentaires d'Anatomie descriptive qui 

 s'y trouvent ne priHendent pas rivaliser avec le luxe de 

 renseignements fournis par les traités destinés aux 

 médecins; mais nulle part ne sont mieux exposés ni 

 mieux figurés tous les détails de la mori>bologie hu- 

 maine. Outre (luelques réductions de sa grande ^1h,7- 

 tomie nrtif-tique, M. Paul Riclier a publié des planches 

 nouvelles, dans lesquelles à chaque dessin du sque- 

 lette ou des muscles correspond un dessin de la forme 

 ext('rieure exactement su|ierposahle. Un simple coup 

 d'œil permet de se repérer. La transition se fait sans 

 elTort du cadavre au vivant. 



« .le voudrais, dit l'auteur, que, lorsque vous vous 

 trouvez en face de la nature vivante, vous n'ayez pas 

 devant vous une énigme |ilus ou moins (djscure, mais 

 comme un livre ouvert, écrit en style clair, avec de 

 beaux caractères bien lisibles et que vous puissiez 

 aisément dé( hilTrer. 



« .l'ai cherché à simplilier l'analyse anatoini(]ue et 

 Je me suis laissé surtout guider, dans l'étude des mus- 

 cles, par leur action sur la forme extérieure. C'est 

 ainsi que certains muscles, que J'appelle les « muscles 

 de la forme ", sont décrits avec détails, qu'ils soient 

 superficiels ou profonds, — car l'on sait que les mus- 

 cles iirofonds Jouent parfois un rôle important dans la 

 conbumation du nu, — pendant que d'autres, au con- 

 traire, quoi(|iie distincts anatomiquement, sont con- 

 fondus dans une même description, parce qu'ils n'in- 

 téressent pas isolément la forme. 



« Ce nouveau manuel est Justement l'ail pour faci- 

 liter celte tâche. .'Vussi esl-il accompagné de nom- 

 breuses ligures dans lesquelles domine la préoccupa- 

 tion constante d'établir le rapprochement entre les 

 parties probuules et le nu, aussi bien pour le squelette 

 qu<; pour les muscles, reproduits plus particulièrement 

 dans la l'orme même i|u'ils mil sur le vivant. » 



Le but visé jiar M. Paul Richer est atteint aujour- 

 d'hui. Il enseigne aux artistes une Anatomie vraiment 

 vivante. 



Mais ce n'est pas aux artistes seulement que la con- 

 naissance de la forme humaine est nécc^ssaiie. Elle 

 n'est pas moins indispensable aux médecins. Et cepen- 

 dant, telle est encore la vérité d'aujoiiid'hui :, jamais «n 

 ne montre à un futur docteur en médecine un iKuniue 

 nu, normal, et de bonne santé. Dès lors, ne lui man- 

 ([uera-t-il pas dans sa pratiipie, pour faire une obser- 

 vation rigoureuse, de savoir discerner l'exception de 

 l;i rèi;le,(le pouvoir comparer un malade avec un 

 homme bien portant'? Celui-ci, il ne l'a Jamais vu. Il ne 

 connaît que des" cadavres! 



Lacune regrettable de l'enseignement médical. (]ue 

 des médecins comme Cliarcot, des chirurgiens comme 

 Lannelongue, ont maintes fois signalée, ne craignant 

 pas d'avouer franchement qu'ils s'étaient souvent Dou- 

 ves dans l'embarras, malgré leur parfaite connaissani'c- 

 de l'anatiunie cadavérique, en présence des diflicultés 

 de la morpholoi;ie de riirmime vivant. 



L'u-uvre de M. Paul llicher, et en particulier sa Xon- 

 vellc anatomie ai-listi([ne, comble cette lacune. 



En attendant, — ce qui falalement doit arriver, — que 

 les notions essentielles de niurphologie huuiaine fassent 

 partie intégrante du progratiime des études médicales, 

 l'étudiant OVL le praticien peuvent au moins, s'ils en 

 ont le désir, puiser à des sources sûres les renseigne- 

 ments sur la forme humaine vivante qu'ils eussent 

 cherchés en vain, il n'y a pas seulement vingt années. 



D' Henry Meige. 



4° Sciences médicales 



U<Midirii;,y (I)'' L.). -- L'Anesthésie chirurgicale 

 par la 'stovaine. — 1 vol. inA2 de 203 /lage.s. 

 Ma.-,son et C'% éditeurs, f'aris, 1907. 

 Livre intéressant et instructiL par lequel le D' Ken- 



dirdjy fait connaître tout ce qui est relatif à ce nouvel 



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