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BlBLlOGlîAl'HIE — ANALYSES ET INDEX 



des degrés de myopie parmi les élèves des écoles 

 publiques, iuvil.i l'.uiteur à adresser aux instituteurs 

 Tin livre contenant les notions élémentaires de l'hygiène 

 oculaire en tant qu'elles s'appliquent à l'école. De cette 

 invitation prit naissance le petit livre ohjet de cette 

 analyse, l'n e.Kamen sommaire de l'anatomie et de la 

 ,dioptrique oculaires est suivi par l'exposé élémentaire 

 des vices de réfraction. Dans l'exposé de l'intluence 

 que la myopie exerce sur le développement physique 

 et mental, l'auteur suit Brudenell Carter et Oliver.L'uidi'S 

 eux-mêmes i)ar la maxime : nihil in uitutlei-lii i/noil non 

 l'iiit prins m sensu. Son exposé est clair et simple, et 

 le livre nous semble atteindre entièrement le but que 

 son auteur s'est proposé : permettre aux instituteurs du 

 Punjab de reconnaitre les vices de réfraction de leurs 

 élèves et de prendre les mesures nécessaires pour com- 

 battre l'envahissement croissant de la myopie qui suivit 

 de près l'introduction dans le Punjab du système sco- 

 laire anglais. L'hy^jiène scolaire générale et la pc'da- 

 gogie sont exposées en quelques [dirases excellentes 

 parmi lcsi|uelli's nous citims la suivante : t< La forme 

 la plus détestable de l'éducation est celle que donnent 

 aux enfants les instituteurs dont la seule iiréoccupation 

 est la connaissance parfaite des traités classiques adop- 

 tés et la facilité de passer les examens ». Celte maxime 

 mérite de dépasser les frontières du Punjab. 



D'" SULZEIl, 

 Médecin de la Fondation opli1atniolof;iquo 

 A.l. de Kolliscliild. 



Harliiianii (llenii). Professeur ni/iu'i/é à !a Faculté de 

 .Mcilerine, (l/jîruri/ien de ÏUôpitiil I.arihoisiùre. — 

 Travaux de Chirurgie anatomo-clinique. Troi- 

 sième série : Chirurgie de l'Intestin {avec la colla- 

 boration de MM. r. LECt'i.N'E et J. OisiiNczyc, Prosec- 

 teurs à la Faculté). — 1 vol. in-i de 453 pages, avec 

 {^>'i ligures. iPri.x: 16 fr.) Georges Stcinheil, éditeur. 

 Paris, 1907. 



Cette troisième série de travaux que publie 

 M. H. Hartmann est conçue suivant les idées direc- 

 trices qui ont présidé aux deux premières séries. 

 M. Hartmann s'est donné pour principe de toiijouis 

 éclairer la clinique par les données de l'Anatomie 

 pathologique et de l'Anatomie normale, de manière à 

 établir les indications thérajieutiques sur une base 

 rationnelle cl solide . 



Le. livre actuel renfeimc une bonne étude de M. Hart- 

 mann sur les anastomoses intestinales et gustro-intes- 

 tiiiales et sur l'e.xclusion de l'intestin, un travail de 

 M. Lecèiie sur le sarcoirie de h'iitestin grêle (Jéjuiio- 

 iléou); mais ce i|ui l'ail sou piinci|ial intérêt, c'est 

 rexcellent<' cl très complète iHuile i\ue fiint MM. Okin- 

 c/.yc et, Hartmann de l'anatomie chirurgicale du côhiii 

 et du cancer <lu côlon. Sigiiahiiis d'une faron |iarlicu- 

 lière les pages où M. Okinczyc apiinifondit l'étude cli- 

 nique des tunirurs du gros intestin et montre tout ce 

 (jue le diagnostic est en droit d'attendre des proC('dés 

 nouveaux d'investigation: procloscopii', sigmoïdoscopie, 

 radiographie. D'' 1'. Desfosses. 



5° Sciences diverses 



\ayra<" i.Iean-Paulj. — Physiologie et Psychologie 



de l'Attention. — 1 vol. in-H de xi-223 pages. (Pri.x : 

 3 t'r. ~,'j.) Alcan, éditeur, Paris, H)07. 



M. iVayrac a voulu condenser, dans une monogra- 

 phie complète, les nombreux travaux publiés sur l'at- 

 tention depuis le livre de Hibot. A cet égard, l'ouvrage 

 ne sera pas inutile. Mais on ne peut pas dire qu'il renou- 

 velle le sujet. 



La partie la plus intéressante est, semble-t-il, la pre- 

 mière, qui traite de la physiologie de l'altenlion. No- 

 tons des expériences pi'écises sur le nomlire des glo- 



bules rouges avant et après une série d'actes attentifs; 

 une assez bonne discussion destinée à prouver l'origine 

 centrale de l'attention; des remarques justes sur les 

 oscillations de l'attention et leur utilité. Mais le firo- 

 blènie général que cette première partie veut résoudre 

 n'est pas nettement posé. H s'agit de donner une expli- 

 cation physiologique de l'attention. M. Nayrac expose la 

 théorie a motrice » de Ribot, la théorie « sensorielle » 

 de Haslian et Marillier, la théorie u de simplification » 

 de James et Hichet : et il choisit cette dernière. Elle 

 n'exclut [lourtant pas les deux autres, car elle n'est pas 

 destinée à répondre aux mêmes questions. Hibot et 

 Marillier se demandaient quel est l'antécédent régulier 

 du phénomène d'attention; James et Kichet, quel est 

 le genre dont il est une espèce. M. Nayrac parait con- 

 fondre les deux problèmes; il croit donner une expli- 

 cation physiologique de l'attention quand, renonçant à 

 découvrir ses conditions spécifiques, il l'a assimilée 

 au plus général des phénomènes physiologiques, à 

 l'effort. 



Le chapitre consacré à la psychologie de l'attention 

 ne contient pas, comme le précédent, d'expériences 

 personlielles. Il n'est pas complet : l'auteur ne cite que 

 deux ou trois définitions psychologiques de l'attention, 

 et ce ne sont pas les plus intéressantes; il ne parait 

 pas connaître, par exemple, la curieuse tliéorie de l'at- 

 tention (= attente) que Groos a proposée dans son livre 

 sur les r/cu.Y des animaux. Enfin, ce chapitre n'est ni 

 très clair ni très cohérent. D'une part, on nous dit 

 (p. 81) que le libre arbitre n'existe que <i dans le cerveau 

 de quelques gens épris d'idéalisme transcendental » 

 (quel sens donne-t-on à ce dernier terme?); de l'autre, 

 on déclare que l'attention « n'est pas absolument dé- 

 terminée », ou cherche k une moyenne » entre déter- 

 minisme et liberté et l'on place l'attention plus près du 

 second terme que du premier (p. 112). D'une part, on 

 refuse à l'attention — sans preuve expérimentale — le 

 pouvoir d'augmenter l'intensité des sensations, et 

 d'autre part on lui attribue celui de ■< créer » des 

 associations d'idées, des souvenirs; ainsi elle ne pour- 

 rait accroître d'un degré la conscience d'un état donné, 

 mais elle pourrait le tirer du néant! Toute cette psy- 

 chologie est inconsistante. 



L'étude pathologique manque de précision. L'auteur 

 ne décrit pas les troubles particuliers de l'attention, 

 mais, l'attention étant altérée dans toutes les maladies 

 mentales, il les énumère toutes. 11 se borne à les 

 classer d'après la gravité des troubles d'attention 

 qu'elles présentent. 11 a le tort de dire que cette das- 

 silication nous fait assister à la « dissolution » de lat- 

 lention et qu'on en peut suivre les « étapes » à travers 

 b.'S catégories (|u'il distingue. Nulle part, dans son livre, 

 on ne suit un maladi' depuis le moment oii les troubles 

 ajiparaissent jusqu'à la disparition totale du pouvoir 

 d'attention. L'auteur nous présente des " espèces » dis- 

 tinctes ; il n'a pas le droit d'en tirer des conclusions 

 relatives à 1' " évolution » et à la « dissolution » de 

 l'attention. 



L'ouvrage se termine par un chapitre sur la « réédu- 

 cation et l'éducation » de l'attention. Ce chapitre n'ap- 

 prendra rien à ciuiconque est au courant des méthodes 

 de la psychothérapie contemporaine. En revanche, on 

 pourra regretter que M. Nayrac, avant de prendre à 

 partie la pédagogie moderne, n'ait pas fait plus direc- 

 tement connaissance avec elle : a-t-on le droit, quand 

 on vient d'écrire un chapitre sur les rapports de l'at- 

 tention sensorielle et de l'attention intellectuelle, de 

 déclarer que <■ l'enseignement par l'aspect » est nui- 

 sible au déveloiipement de l'attention"? et n'est-ce pas 

 commettre un singulier contre-sens que de voir dans 

 cette mi-lhode une méthode passive'.* 



Paul Lapie, 



Professeur à la Faculté des Lettres de Bordeaux. 



