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CHRONIQUE ET CORRESPONDANCE 



§ 2. — Chimie 



L'Enseîs'Henient pratique de la Chimie 

 appIiqiK^e «le la Faculté des Sciences de 

 rUnivei'.sité de Paris. — Depuis un an fonctionnent 

 à la Sorbonne (annexe de la rue IVliclielet) des Labora- 

 toires de Chimie, dans lesquels on donne un enseigne- 

 ment pratique complet de Chimie appliquée. Celte 

 fondation ne fait pas double emploi avec les Labo- 

 latoires de la Faculté des Sciences, où se préparent 

 les épreuves des grades universitaires et dans lesquels 

 se poursuivent les recherches scientifiques, qui sont 

 faites surtout en vue du doctorat es sciences. Elle est 

 destinée aux jeunes gens qui veulent obtenir rapide- 

 ment des connaissances pratiques approfondies dans 

 les diverses branches de la Chimie, soit qu'ils se 

 vouent à l'industrie, soit qu'ils aient l'intention de se 

 spécialiser de bonne heure dans des recherches pure- 

 ment scientifiques. 



Cette création d'un Enseignement pratique est due ù 

 l'initiative de M. le Professeur Friedel, membre de 

 l'Institut; elle a été énergiquement défendue au Parle- 

 ment par MM. Scheurer-Kestner et Poirrier, sénateurs, 

 et par M. Denys Cochin, député, et elle a reçu un 

 accueil favorable de la part de MM. Dupuy, Bourgeois, 

 Poincaré et Combes. 11 ne pouvait en être autrement, 

 car cette fondation vient prendre, dans l'Enseignement 

 supérieur, la place de l'ancien Laboratoire de Frémy, 

 fi l'on est en droit d'atlendre d'elles des services 

 d'autant plus grands (|u'elle comprend un personnel 

 plus nombreux, des locaux plus vastes et un pro- 

 gramme plus complet. 



L'Enseignement pratique de Chimie appliquée com- 

 prend trois années d'études expérimentales, qui se 

 [loursuivent dans des Laboratoires spéciaux sous la di- 

 reclion générale de M. le Professeur Friedel, et avec le 

 concours de chefs de travaux et de préparateurs. 



La première année comprend : VAnalyse mincrale 

 (/ualitative, les Eléments de C Analyse quantHalive et la 

 Préparation des coinposés de la Chimie minérale. 



La deuxième année est consacrée à l'étude de VAna- 

 lijse mincrale quantitalive et de VAnalyse organique et 

 aux Préparations de Chimie organique. 



La troisième année, enfin, comprend : l'Analyse qua- 

 litative et quantitative de la Chimie indicstrielle, la lie- 

 rherehe des falsifications des produits alimentaires, les 

 Essais des métaux et la Préparation des produits chimiques 

 eiuployés dans les grandes industries. 



En jilus de l'Enseignement pratique qui est donné 

 dans les Laboratoires, les élèves sont autorisés à suivre 

 des cours de MM. les Professeurs de la Faculté. 



Les conférences faites par les chefs des travaux ont 

 lieu dans l'amphithéâtre situé dans le bâtiment même 

 où se trouvent les Laboratoires. Elles portent plus 

 spécialement sur le champ des travaux pratiques de 

 l'année. 



A la fin de chaque année d'étude, les élèves qui ont 

 suivi avec assiduité les travaux du Laboratoire reçoivent 

 un certificat, (|ui constate leur compétence dans les 

 matières qui leur ont été enseignées. Sur ce certificat 

 est inscrite une mention, qui résulte des notes hebdo- 

 madaires obtenues par l'élève pour ses analyses et ses 

 manipulations, et qui dépend aussi des notes qu'il a 

 méritées aux examens oraux auxquels il est soumis à 

 la lin de chaque trimestre. 



Au bout de la troisième année, les élèves qui pos- 

 sèdent les certificats des deux premières années 

 leçoivent un Diplôme de Chimiste, établissant qu'ils ont 

 suivi l'enseignement pratique d'une manière complète 

 et .satisfaisante. 



Enfin, chaque année, il est établi un concours entre 

 l.s ('•lèves les plus distingués. Le plus fort en prépara- 

 lion reçoit une médaille d'argent; le second reçoit une 

 médailli! de bronze. Les deux ]jreraiers en analyse 

 obtiennent les mêmes récompen.ses. 



Cette organisation a pour but d'exciter une émula- 

 lion entre les jeunes chimistes et de leur donner, par 



les notes marquées sur les certificats, une preuve offi- 

 cielle de leur mérite. 



Le nombre des élèves admis dans le Laboratoire de 

 première année est de cinquante au plus. On n'exige 

 aucun grade, et il n'y a pas non plus d'examen d'entrée ; 

 mais les candidats, français ou étrangers, doivent justi- 

 fier d'une instruction secondaire suffisante; à défaut 

 de celte garantie, ils ne sont admis que provisoire- 

 ment, afin qu'il soit possible de juger si leurs con- 

 naissances générales leur permettent de suivre avec 

 fruit l'enseignement qui leur est donné. Ils doivent 

 avoir dix-huit ans révolus à la date de leur inscription. 



On aurait pu craindre qu'un pareil mode de recrute- 

 ment put donner transitoiremenl quelques mauvais 

 résultats. Il n'en a cependant rien été. Grâce aux ren- 

 seignements recueillis sur les candidats, on a pu 

 dresser une lisle d'admission qui ne comprenait, à 

 quelques exceptions près, que des jeunes gens stu- 

 dieux et suffisamment préparés pour suivre avec profit 

 et avec iidùl ri-'.iiM'ignriiicnl qui leur a rié dnnné. 



Plii^ lie .|ii;iliv-viii:il- r,i ii(liil;i N s'i'laieiil tnil inscrire 

 dès 1,1 ]iicmiere .iiiiiee ,iu l,.i liiiralniic de (.;hiniie apiili- 

 quée ; il a donc été facile de faire un triage, puisque le 

 nombre des places disponibles ne dépassait pas cin- 

 quante. Il est à prévoir que le nombre des demandes 

 sera encore plus considérable pour l'année qui va 

 commencer. 



La provenance des étudiants qui se destinent au 

 nouvel Enseignement est très variée, quoique le recru- 

 tement ait une tendance marquée à se faire parmi les 

 fils d'industriels ou des directeurs de fabrication des 

 Etablissements d'industries chimiques. Dans la première 

 promotion, on compte, en effet, une dizaine des pre- 

 miers et quatre ou cinq des seconds. Les autres élèves 

 sont des fils de fonctionnaires ou de commerçants qui 

 n'exercent pas de profession se rattachant à la Chimie. 



Il résulte de ce mode de recrutement qu'un certain 

 nombre de jeunes gens trouveront immédiatement, en 

 quittant le Laboratoire de Chimie appliquée, à se placer 

 dans les Industries chimiques ou dans les usines diri- 

 g('es ou exploitées par leurs parents. Quant aux autres, 

 ils ne seront pas abandonnés non plus, grâce au Comité 

 de Patronage qui s'est fondé et qui ne se bornera pas 

 d'ailleurs à placer les élèves, mais ciui servira aussi à 

 conseiller les chefs de service dans le choix de leurs 

 leçons. Ce Comité est composé de : MM. Darboux, doyen 

 de la Faculté ; Scheurer-Kestner et Poirrier, sénateurs 

 et industriels; Denys-Cochin, député; Lauth, ancien 

 directeur de la Manufacture de Sèvres ; Lequin, direc- 

 teur de Saint-tiobain ; Adrian et Suilliot, anciens prési- 

 dents de la Chambre syndicale des produits chimiques. 

 Ce Comité de Patronage s'efforcera, dans les limites 

 du possible, de donner aux élèves de l'Enseignement 

 pratique le moyen d'utiliser avec profil l'outil qu'on 

 leur aura mis en main bien affilé et bien trempé par 

 les trois inim'es ([u'ils auront passées à la rue Michelet. 



Ce ni'-.! iii- .10 bout d'une année qu'on peut porter 

 unjui:emeiil di-linitif sur une nouvelle organisation de 

 cette importance. Et cependant, l'impression ipie laisse 

 une visite au Laboratiiire de Chimie .iiii.liiiuri" est si 

 bonne que l'on est forcé d'avoir conliance dans l'avenir 

 de cette nouvelle création. Grâce aux efl'orts continus 

 et à la présence constante du Chef des travaux, qui est 

 bien secondé en cela par ses préparateurs, grâce sur- 

 tout à la paternelle sollicitude de celui qui les a 

 créés, les Laboratoires possèdent les qualités essen- 

 tielles d'ordre et d'activité sans lesquefies les éta- 

 blissements de cette sorte sont fatalement condamnés 

 à l'impuissance. Les élèves apprennent avant tout à 

 » respecter » les notions de rendement et de pureté 

 des corps, on pouirait même dire de beauté, car la 

 Collection des produits préparés par ces jeunes chi- 

 mistes serait digne de figurer dans un Musée minéra- 

 logique à c6té des plus beaux échantillons naturels. Et 

 dans ce soin donné à la forme extérieure et à l'éclat, 

 on trouve quelque chose de plus important encore que 

 des résultats tangibles : on y trouve l'enseignement 



