E. FALLOT - L'ENSEIGNEMENT PUBLIC A MALTE 



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tiius les yillai^es. 11 prit en m;iin l'ieuvre que l'iiii- 

 lialive individuelle avail été impuissante à acconi- 

 ]ilir. Depuis lors, les progrès ont été rapides, En 1838, 

 il n'y avait encore que 9 écoles et 1.S73 élèves'. Le 

 Rapport annuel du vice-chancelier, pour 1894-189o^ 

 si,t;n;ile l'inscription de 13.386 élèves dans 77 écoles 

 jiiimaires et 37 écoles enfantines ; les cours d'adultes 

 ('talent suivis par 1.918 personnes, .\ctuellement, 

 tous les villages sont dotés d'écoles de garçons et 

 de filles; mais cet effort est encore insuffisant, 

 [luisque 10.000 enfants, m'a-t-on assuré, doivent 

 r 'ster en dehors des écoles, faute de locaux pour 

 Il's recevoir et de personnel pour les instruire. 



Le recensement de 1891 montrait déjà qu'un tiers 

 à peine des enfants en âge d'aller à l'école ^ avaient 

 part aux bien faits de l'instruction, 13.223 sur 36. 99.>. 



Le Gouvernement, se rendantcompte de la néces- 

 sité qui s'impose à lui de porter remède à celle 

 siluation, fait construire à Notabile un vaste éta- 

 blissement scolaire qui pourra recevoir 1.200 en- 

 fants. D'autres sont projetés, mais il est arrêté par 

 Fexiguilé des ressources budgétaires mises à sa 

 disposition. Aussi demande-t-il au Conseil les fonds 

 néies'^aires pour répondre à ces besoins pressanis. 



S'il reste encore beaucoup à faire pour la diffu 

 sion de l'instruction, il est intéressant cependant 

 (le constater les résultats qui ont été obtenus dans 

 ces soixante dernières années. Un auteur conscien- 

 cieux et digne de foi '•, ancien consul de France à 

 La Valette, affirme qu'il n'y avaitj en 1836, dans la 

 |iopulation indigène de Malte, que 1.768 personnes 

 Sachant lire et écrire. Mais, comme il n'indique pas 

 à quelle source il a puisé ce renseignement, il n'est 

 pas possible de dire quel degré de confiance il 

 mérite. Pour trouver sur cette matière des docu- 

 ments officiels, il faut arriver jusqu'au recense- 

 ment de 1891, qui y a fait une part considérable. 

 Plusieurs tableaux sont destinés à montrer, en 

 entrant dans de nombreux détails, le degré d'ins- 

 truction de la population maltaise. Nous y voyons '■' 

 que 31.261 personnes, de l'un ou l'autre sexe, 

 savaient lire en maltais, en italien ou en anglais. 

 Ce chiffre, rapproché de celui de la population 

 totale indigène des iles, donne une proportion de 

 22,22 "/o seulement. Il y a donc encore à Malle près 

 de 78 "/„ d'illettrés. Cette constatation classe les iles 

 maltaises à un rang assez arriéré parmi les nations 



' MiÉGE : Hisloiri' ilc MaJlr, t. I. p. 258. 



' Ttie Vice-chancellor's annual lieport to llie Senate f! 

 University on tlie Progress of the various br.inclies of tJni- 

 versily, Lyceum, Secondary and Primary Sclioolsfor the year 

 1894-1893. 



'. Entre treize et quinze ans; l'enseignement secondaire 

 Joit l'tre compris dans ces chilfres. 



MiÉGE ; Histuiri' dr Mallr, t. I, p. 231. 

 Census of Maltese Islands laken on Ihe Slti April 1S9I, 

 presented to the Council of Government by ordtr of h s 

 Excellency the Governor, p. o3. 



RîvcE g:'n'b.\i.e d%s sciences, 1902. 



européennes. En France, la proportion des illettrés, 

 constatée au moment du tirage au sort, ne dépas- 

 sait pas 10 % en 1887 '. Mais il ne faut pas oublier 

 (lu'en 1827 elle était encore de 38 7„2. 



Proportion des illcltrcs dans divers pays d'Europe. 



Iîi92. Suisse. . 

 1892. Hollande. 

 1887. France . 

 18V1I). Belgique. 

 1892. Italie . . 

 1889. Espagne. 

 1891. Malte . . 

 18'!8. Portu?jl. 



0,83 "/„ du contingent militaire. 

 ."•.iO de la population. 



du contingent militaire. 



10.0 



2(1.0 



39, b6 



fiS.O 



■!7,1S 



82,0 



(le la population. 



Les chiffres ci-dessus montrent que, parmi les 

 pays d'Europe pour lesquels il a été possible de se 

 renseigner, Malte, à ce point de vue, occupe l'avanl- 

 dernier rang, entre l'Espagne et le Portugal. De 

 même, si l'on rapproche pour un certain nombre de 

 pays, comme on l'a fait ci-dessous, la population 

 scolaire de la population totale, on trouve encore 

 Malte dans les derniers rangs, ne devançant que 

 l'Italie, le Portugal et la Russie. 



Proportion de la population scolaire à la 

 population totale'. 



1887-1888. Angleterre 23 29 o/„ 



1892. Etats-t nis 23,:'fi 



1892-1893. Hollande n,21 



1886. Prusse 10.07 



1891-1892. Suisse 13,94 



188G-1887. France 14,(U 



18S3-1886. Autriche 14,07 



1885. Espagne ,. 10,19 



1891. Malt.' 9,33 



1891-1892. Italie 9,13 



1878. Portugal 2,"1 



1887-1888, liussie 2,21 



L'enseignement primaire est gratuit. Le principe 

 de l'obligation n'a pas été proclamé, mais il ne 

 saurait en être question tant que l'État ne sera pas 

 doté de ressources suffisantes pour dispenser 

 l'instruction à tous les enfants. D'ailleurs, l'em- 

 pressement de la populalion maltaise à profiter de 

 toutes les places vacantes dans les écoles rendrai! 

 toute contrainte inutile. 



Une remarque curieuse à faire, c'est que, dans 

 un pays oi'i le clergé jouit d'une influence aussi 

 profonde, il n'a pas cherché à mettre la main sur 

 l'enseignement primaire : il l'abandonne sans dis 

 cussion à l'État. 



Pour compléter l'ènuméralion des établiss(uiionls 



' De Kovii.le : La France économique, p. Wl. 



' V Enseignement primaire ii l'Exposition scolaire de Clii- 

 cai/o, par B, Buisson, p. 46. 



' Ce tableau a été dressé en grande partie daprès les indi- 

 cations fournies par M. Buisson dans ses deux ouvrages : 

 Rapport surrEsposition de 1889 à Paris (Imprimerie natio- 

 nale 1891) et Rapport de la Délégation envoyée il r Exposi- 

 tion colombienne de Chicago en 1893 par le Ministère de 

 l'Instruction publique (Paris, Hachette, 1890). 



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