CHRONIQUE ET CORRESPONDANCE 



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soumis, [ii'iulant la nuit, les plantes rn état ili» ci'ois- 

 siince à un ('clairage intense, afin de rechercher s'il 

 était possihle, de celte manière, d'accélérer le déve- 

 loppement, d'augmenter le rendement et d'amélioier 

 la qualité (lu produit récolli'. Les expérience faites en 

 Aiiiirique ont,.semhle-t-il, donné des résultats satisl'ai- 

 sauts. lin Angleterre, C. \V. Siemens a, vers 1880, 

 exposé plusieurs plantes à l'action de la lumière élec- 

 trique, el en France, P. Dehérain, lors de l'Exposi- 

 tion d'Electricité de Paris, en 1881, a fait des expé- 

 riences analogues. 



Le Professeur (îerlach, directeur de l'Institut Empe- 

 reur Guillaume d'Agriculture, à Bromberg, a voulu 

 élucider délinitivement ce problème en produisant un 

 éclairage intense, soit par de puissantes lampes à arcs 

 (chacune de 1.000 bougies), fournissant de la lumière 

 rouge, dite de lîremer, soit par des lampes à mercure 

 (chacune de "lOO bougies), dont la lumière est riche en 

 rayons chimiques actifs. Ces lampes, au nombre de 

 <iuatre, suspendues à 2'", 50 au-dessus du champ d'expé- 

 rience, pouvaient étie déplacées horizontalement le 

 long de lils métalliques, ce qui, grâce à un ajuslemeiit 

 trois fois ri'pélé au cours de la nuit, permettait 

 d'éclairer partout, d'une lumière uniformément intense. 

 une surface d'une étendue considérable. (Iràiie à 

 l'emploi lie réilecleurs et d'écrans, on pouvait pro- 

 jeter la lumière sur le sol et l'écarter des régions 

 destinées à rester, la nuit, à l'obscurité. 



Les expériences d'éclairage, commencées peu de 

 temps après l'ensemencement, ont été continuées 

 toutes les nuits Jusque vers la récolte. Chaque lampe 

 éclairait une surface de 5 mètres de diamètre et, 

 comme les lampes étaient disposées deux à deux, une 

 surface double était éclairée par chaque groupe de 

 lampes ilu même genre. 



L'orge, les pommes de terre, la salade et les tomates 

 se sont, grâce à l'abondance des engrais et à l'arrosage 

 répété, développés d'une façon très satisfaisante. Tou- 

 tefois l'inlluence de l'éclairage de nuit n'a été nulle 

 part visible à l'icil. Le surcroit de rendement est soii 

 nul, suit insignlli.iut. L'éclairage n'exerce pas non plus 

 d'intluence sejisible sur la composition chimique des 

 produits. 



Il est possible q^ie l'emploi d'un éclairage considé- 

 rablement plus intense donnerait des résultats plus 

 satisfaisants, mais, dans ce cas, le bénéfice écono- 

 mique serait probablement illusoire. 



A. G. 



§ 8. — Enseignement. 



I-a pr<^par3iti(>n des futurs proTesseurs de 



:itliéiiinti<|ues des lycées. — La Itevue a publié' 

 an dernier' le vœu de M. Huard tendant à modilier le 

 régime des diplômes d'études supérieures de Mathé- 

 matiques, en vue de l'agrégation. 



M. le .\Iinistii; ayant demandé l'avis des Facultés des 

 . ■' iences sur <e vomi, les diverses Facultés ont envoyé 

 I -s réponses concordant, en grande majorité, sur ce 



int, que, pai' l'gard pour la liberté de l'Enseignement 



|)é'rieur, le régime du diplôme d'études supérieures 

 Mathématiques ne doit pas être modilié. 



Mais, d'autre part, la majorité des Facultés a été 

 frappée par la valeur des arguments produits sur la 

 nécessité de compléter la préparation à l'agrésation 

 dans le sens indi(|iié par les auteurs du vœu. Elles ont 

 pené que le but po.ivait être atteint par des complé- 

 ments aux progiammes de l'agrégation. 



N'«us donnons ci-dessous le rapport présenté à la 

 Faculté des Sciences de Paris, les résolutions adoplée.s, 

 el le programme annexé. Nous espérons pouvoir 

 publiei- des documents analogues relatifs à d'autres 

 Faculté-;. I,A Reciactio.n. 



Voir la Revue du 15 mai 19l:i, p. 336. 



|ias savoir ce cjue signilie l'impossibilité de la quadra- 



llAl'POHT DE LA COMMISSION DES MAinÉMATIOUES SUr le 



vœu de ,M. Hiuiin : 



Le projeldc M. Iluard est foit intéressant, et presque 

 tout est â retenir dans son exposé des motifs; mais il 

 ne semble pas que la forme particulière donnée à sa 

 proposition soit acceptable, li'une [lart, le diplôme a 

 été conçu, dans tous les ordres d'études, commi- un 

 examen comportant pour le canditat le maximum de 

 liberté etd'iniliative; et l'on proposed'en faire le moins 

 libre de nos examens, à programme imposé par l'Etat 

 à toutes les l'niversités. D'autre part, le projet de 

 M. Huart ne pourrait être réalisé que moyennant la 

 création d'au moins une maîtrise de conférences de 

 .Mathématiques dans chacune des Universités où l'on 

 prépare h l'agrégation. Ci; qu'il y a à retenii' de ce 

 projet, c'est le desideratum très légitime que des cer- 

 tilicats d'Algèbre supérieure soient créés dans un plus 

 grand nombre de Facultés des .Sciences; il ne faut 

 cependant pas attacher plus d'importan(;e qu'il ne 

 convient aux sanctions des études d'ordre élevé par 

 des examens scolaires; la meilleure preuve que les 

 études d'Algèbre et de Théorie des nombres sont en 

 honneur dans la patrie d'Ilermite, est fournie par des 

 thèses comme celles <le M. Chatelet ou de M. Cotty, 

 pour ne citer que les plus récentes. 



Pour en revenir à l'agrégation, on doit regretter, avec 

 M. Huard, que les futurs professeurs de Mathématiques 

 spéciales ne soient tenus de connaître, sur bien des 

 parties du programme de celte clause, que ce qu'ils ont 

 appris comme élèves. Ce fait est d'autant plus fâcheux 

 que les besoins des écoles d'ingénieurs ont entraîné 

 dans le programme de spéciales des niodilications 

 nécessaires sans doute, mais regrettables au point de 

 vue de la formation mathématique des futurs profes- 

 seurs. 



La conclusion qui nous parait s'imposer est qu'il faut 

 rédiger un programme complémenlaire de .\i,itlii''ma- 

 tiqties spéciales (voir ci-après le projetde programme; 

 dans ce projet, on a suivi pas à pas les pro^'ranimes des 

 classes d'élémentaires etde spéciales elajouté à chaque 

 paragraphe les compléments nécessaires au professeur, 

 — en laissant toutefois de côté l'Analyse et la Méca- 

 nique, pour lesi[uelles ces compléments font partie des 

 certilicats de licence exigés pour l'agrégation ; peut-être 

 y aurait-il lieu de revoir à ce point de vue la partie du 

 programme de l'agrégation qui correspond aux pro- 

 grammes de ces certilicalsi. 



Ce programme complémenlaire de Mathématiques 

 spéciales serait, au point de vue de l'agrégation, mis 

 sur le même pied que le programme proprement dit de 

 la classe de spéciales; la réunion de ces deux pro- 

 grammes constituerait le programme de ,\Jalljématiqiies 

 spéciales de C agrégation. Chaque année, comme cela 

 se pratique actueliement, le jury choisirait dans ce 

 programme les parties sur lesquelles pourraient porter 

 l'année suivante les lei;onsde Mathématiques spéciales; 

 le problème de .Mathématiques spéciales donné à l'écrit 

 pourrait porter aussi sur des parties indiqué^es à 

 l'avance du programme complémenlaire. 



Il nous semble que les compléments, dout nous 

 sommes d'accord avec M. Iluanl pour reconnaître la 

 nécessité, sont ainsi mis à leur véritable place, car il 

 s'agit bien de Mathématiques s|iéciales; ce sont là des 

 matières que traiterait un professeur de spéciales s'il 

 n'avait que des élèves tous très distingués, et s'il se 

 proposait de les dévelojiper de son mieu.x et non de les 

 [)réparer à un examen. 



Nousavoussupprimé, dans le programme de M. Huard, 

 les parties trop éloignées des Mathématiques spéciales ; 

 pour les maintenir utilement, il eût fallu des intermé- 

 diaires très entendus et le programme eut été véritable- 

 ment trop louril. 



Par contre, nous avons introduit quelques questions 

 qui nous paraissent s'imposer au point de vue même 

 de .M. Huard: un professeur peut-il exposer l'algorithme 

 d'Euclide en ignorant les fractions continues: ne doit-il 



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