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bibliographe; 



ANALYSES ET INDEX 



de nombreux partisans, principalement en raison de 

 la facilité de les régler de la chaudière même en fonc- 

 tion de la température extérieure; mais, d'autre part, 

 les appareils à circulation naturelle exigent de grosses 

 tuyauteries, coùleuses, à grand volume d'eau, se prêtant 

 mal aux variations brusques de températures, et désas- 

 treuses en cas de fuites graves. Aussi a-t-on cherché, 

 pour les grands chauffages du moins, à accélérer cette 

 circulation par toutes sortes de moyens : des pompes, 

 des éniulseurs, des pulsions de vapeur fonctionnant 

 comme de petits geysers, dispositions très ingénieuses 

 à coup sûr, mais qui entraînent toujours une certaine 

 complication, et rendent hasardeuse la conduite de ces 

 appareils par le premier venu. 



Parallèlement au problème du chauffage, se présente 

 celui, non moins important, de la ventilation des locaux. 

 M. Debesson n'en dit que quelques mois, se réservant 

 de l'étudier dans un autre ouvrage, et en constatant, 

 ce que nous savons tous, qu'en France la ventilation 

 n'existe pas. En général, on ne s'en s'occupe .pas; 

 l'architecte « ne la prévoit pas » (p. 642) et il ne faut 

 pas lui reprocher trop cette imprévoyance, car, lorsqu'il 

 's'en occupe, le résultat est, paraît-il, souvent déplo- 

 rable (p. 645), au-dessous de « rien». 



L'ouvrage de M. Debesson se recommande par la 

 multitude des renseignements qu'il renferme sur toutes 

 les sortes de chaulîages, renseignements fournis, 

 comme nous l'avons dit, non seulement par la pratique 

 française, mais aussi par celle des autres pa>s, notam- 

 ment de l'Amérique, et par la discussion approfondie 

 de ces divers systèmes. Il a sa place indiquée dans la 

 bibliothèque de tous ceux qui s'intéressent à cette très 

 importante question. G. R. 



2° Sciences physiques 



Sarlori (fiiiiseppe). Ingénieur, Proressciiv d'Eloctrc- 

 tecliniqiw à I Institut Royal technique supérieur de 

 Milan, Professeur s/fécial d'EJcctrotechniqne à l'Ecole 

 I. n. industrielle de l'Etat et à l'Ecole l. IS. sujié- 

 rieurc de Constructions navales à Trieste. — La 

 Technique pratique des Courants alternatifs, ù 

 f usage des électriciens, contremaîtres, monteurs, etc. 

 — Deuxième édition française, traduite de l'italien, 

 revue et complétée par M. ,1. A. Mointpellieb, Ilédac- 

 tciir eu Chef de « L'Electricien ■'. — Tome premier : 

 Exposé élémentaire et pratique des phénomènes 

 du courant alternatif. — i vol. in-S" de 182 pages 

 avec 260 ligures, (l'nx : ilj fr.) H. Dunod et E. l'inat, 

 éditeurs. Paris, 1909. 



Ce qui caractérise cet ouvrage, c'est la clarté et la 

 netteté avec lesquelles l'auteur a exposé et expliqué les 

 phénomènes si complexes des courants alternatifs, de 

 iaçon à mettre cette étude à la portée des électriciens 

 n'ayant que des connaissances mathématiques élémen- 

 taires. Des comparaisons tirées des faits physiques les 

 plus connus, des méthodes de démonstration dont la 

 simplicité n'exclut pas la rigueur, font que l'œuvre de 

 M. Sartori, tout en restant scientifique, est une œuvre 

 de vulgarisation. Les Traités relatifs aux courants alter- 

 natifs sont presque tous d'un niveau mathématique qui 

 n'en permet la lecture qu'à un nombre restreint d'ini- 

 tiés, à moins qu'ils ne rentrent dans la catégorie de 

 ces traités purement discriptifs et qui, sous prétexte 

 de vulgariser, n'expliquent rien. L'auteur a évité ce 

 double écueil, et c'est ce qui explique le succès de cet 

 ouvrage en France et à l'Etranger. 



Les phénomènes d'induction, les méthodes de mesures 

 des courants alternatifs, les li'ansformateurs, les mo- 

 teurs synchrones et asynchrones, les divers systèmes 

 de distribution y sont traités de façon à donner salis- 

 faciion à la fois au théoricien et au praticien. 



Dans un second volume, comportant exactement les 

 mêmes chapitres, les phénomènes sont développés 

 avec l'aide du calcul, aussi simplifié que possible. 



Pour l'édilion française de son ouvrage, M. Sartori 

 s'est adjoint un collaborateur ex|iérimenté et d'une 



haute compétence, M. Montpellier, rédacteur en chef 

 de L'Electricien et professeur à l'École supérieure de 

 Télégraphie, qui ne s'est pas contenté d'être un traduc- 

 teur fidèle, mais a cru devoir compléter, d'accord avec 

 l'auteur, un certain nombre de chapitres : les chapitres 

 relatifs aux instruments de mesure, aux condensateurs 

 et aux lignes de-transmission. 



M. Montpellier a même fait une rédaction presque 

 entièrement nouvelle du chapitre traitant des moteurs 

 asynchrones à courant alternatif simple, afin d'exposer 

 les progrès récents réalisés dans la construction de ces 

 moteurs, de plus en plus utilisés pour la traction élec- 

 trique. 



De cette collaboration de deux hommes de valeur, 

 qui se sont consacrés depuis de nombreuses années à 

 la science électrique, il est résulté une œuvre dont 

 tous ceux qui touchent, de près ou de loin, à cette 

 science et à ses applications, ne pourront que tirer un 

 grand profit, G. de Lamarcodie. 



Uuparc (L.), Professeur de Minéralogie et de Pétro- 

 graphie il l'Université de Genève, et Monnior (A.), 

 Privat-docent à fUniversité de (Genève. — Traité 

 de Chimie analytique qualitative. 2' édition. — 



I vol. in-8" de 374 pages. Alcan, éditeur. Paris, 1909-. 



II semble bien que le plan de l'enseignement de 

 l'Analyse qualitative soit depuis longtemps arrivé à une. 

 forme définitive. Après avoir plus ou moins développé 

 le chapitre des réactifs, du matériel, et des opérations 

 analytiques, on fait l'étude détaillée des éléments pris, 

 individuellement; c'est seulement ensuite que l'on 

 cherche à faire l'analyse d'un mélange. 



J'ai toujours pensé que le temps passé à examiner 

 les sels purs des divers éléments, au point de vue de 

 leurs réactions analytiques, était des mieux employés. 



L'élève se familiarise dans cette étude, faite soigneuse- 

 ment, avec les opérations de l'analyse, avec les condi- 

 tions de précipitation, avec les difficultés que présentent 

 l'insolubilisation totale de certains éléments, la filtra- 

 tion de quelques précipités, leur lavage, puis leur trans- 

 formation en sels solubles. 



C'est ici qu'il apprend réellement l'analyse qualita- 

 tive; il ne trouvera aucune difficulté à séparer ensuite 

 les éléments, au moins dans les cas simples, et il sera 

 aussi solidement préparé que possible pour aborder les 

 séparations difficiles. 



Le choix d'une méthode de séparation des éléments^ 

 exige de nombreux essais. Tout d'abord, il est très 

 sage de ne proposer aux élèves que la séparation des 

 éléments les pins connus; introduire dans une mélhode- 

 d'analyse les éléments rares, cela revient à proposer de 

 rechercher, dans une foule, des individus dont le 

 signalement n'est qu'imparfaitement donné. 



\es progrès de l'analyse suivent ceux de la Chimie, 

 et le problème de la recherche des éléments, mélangés- 

 en nombre et en quantités quelconques, n'a pas aujour- 

 d'hui de solution générale. 



Ceci réservé, le choix d'une marche analytique, parmi 

 les nombreuses qui ont été proposées, (foit plus viser 

 la certitude du résultat que la simplicité des méthodes. 

 11 ne faut pas s'étonner, d'ailleurs, d'entendre les élèves- 

 déclarer tout d'abord mauvaise la marche qui leur est 

 proposée : toutes sont imparfaites, et c'est peu à peu 

 que l'on fait connaissance avec les imperfections et 

 avec les remèdes qui améliorent la méthode suivie; 

 l'essentiel est donc d'adopter, pour des élèves qui 

 commencent, un tableau de séparation et de s'y tenir. 

 Plus tard, au contraire, les élèves devront se servir au 

 besoin de toutes les réactions connues et les combiner 

 entre elles pour résoudre les cas difficiles. 



11 est, d'autre part, essentiel de mettre les débutants 

 en contact avec les divers procédés de recherches dont 

 dispose l'analyse, de leur apprendre à opérer par voie 

 sèche, par voie humide, à se servir du spectroscope, 

 du microscope, utilisant ces divers moyens d'étude, 

 liarticulièrement lorsqu'il s'agit d'éléments difficiles ù 

 caractériser. 



