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Éducation. 


L'ÉDUCATION PROGRESSIVE, T.IIL. (Etude de la vie des femmes), 
par Mme Necker-De Saussure. Genève, Ab. Cherbuliez 
et Ce. 1838. ( 
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Voltaire eut un jour fantaisie de tenter sur Racine l’analyse 
qu’il avait accomplie sur Corneille ; mais Phomme qui ne s’ar- 
rétait guère s’arrêta court cette fois, parce qu’il s’aperçut que 
toutes les notes qu'il avait prises revenaient à ces perpétuels 
quatre mots : beau, bon, admirable, sublime! et vous m’a- 
vouerez qu'il y a de quoi désespérer un pauvre critique et ses 
lecteurs : le je suis las de l’entendre toujours appeler le juste 
s’applique à tout. 
Voilà pourquoi, tout bien pesé, je renonce à vous dire ce 
que je pense de Madame Necker. Ce serait toujours même 
note, toujours les susdites épithètes ou l’équivalent ; et à quoi 
bon? Si vous n'avez pas lu son livre, vous me prendriez pour 
un louangeur; et si vous l’avez lu, vous êtes déjà cent fois de 
mon avis. Je laisse donc l’auteur, pour n’envisager que les 
questions qu’il traite. 
Mais, sur ce point même, j'ai scrupule à me prononcer. 
Pour juger avec quelque assurance un tel système, il faudrait 
presque autant de temps qu'il en a fallu pour le construire. 
Car ce n’est pas ici un de ces caprices d'esprit ou de plume, 
qui se lisent, commeils s’écrivent : d’un tour de main. C’est un 
fruit de longue gestation, c’est le produit condensé de toute 
une vie, le gâteau de miel où toute la ruche à concouru. 
J’ai même tort de parler de système : il n’y en a point chez 
Madame N. , que celui de chercher la vérité, de la dire, et de 
la faire aimer. De ce parfait désintéressement d’esprit naît une 
parfaite modération. Comme ce n’est pas un triomphe qu’elle 
veut , elle n’outre rien, n’est entichée de rien; elle rabat de 
