ÉDUCATION PROGRESSIVE. 65 
champ de bataille pour savoir commander et pour se faire 
écouter quand on commande ; il faut qu’elle ait la main faite, 
et, au besoin, prête à tout, car il est mille choses qu’on ne 
commande pas , mais que l’on fait, quand on est fille, sœur, 
épouse ou mère. Aussi Mme N. elle-même recommande-t-elle 
à plusieurs fois, dans l'éducation, ce département intérieur ; 
malheureusement elle n’y est pas explicite : il y a des pages 
pour le latin dans son livre, et pour ces soins quelques mots 
en passant; ce n’est pas assez. à 
Mais, dira-t-on , l’éducation des enfans n’exige-t-elle pas 
de la mère cette étendue de connaissances ?— Je ne le pense 
pas. D'abord, pour les garçons, Péducation publique est la 
meilleure et pourvoit à tout; l'office de la mère est de veiller 
plus que de faire, d’encourager et de spiritualiser Péducation 
plutôt que de la donner. Et quant à ses filles, supérieure de 
_ portée et de volonté, elle pourrait toujours leur enseigner 
plus qu’elle n’avait appris elle-même ; mais à quoi bon? pieuse, 
intelligente , aimable, qu’elle fasse de ses filles ce qu’elle est , 
on ne saurait lui demander mieux. Le dirai-je?P je craindrais 
qu'une femme trop richement outillée pour ce modeste emploi 
de mère, ne se crût trop supérieure pour s’en soucier, et que 
vous ne manquassiez le but en le dépassant. Napoléon deman- 
dait un jour à madame Campan: mais que manque-t-il donc 
à nos jeunes filles? — Des mères , répondit-elle avec autant 
d'esprit que de profondeur. Or, je ne pense pas que des lati- 
nistes fussent jamais des mères. Se contenteraient-elles de 
dons ignorés? N’est-il pas à craindre que l’esprit et la science 
ne fussent encore pour elles un besoin de parure sous une 
autre forme? Elles voudront la célébrité des salons ou de la 
presse, elles se jetteront dans la vie littéraire, toutes choses 
antipathiques aux mille petits soins qui constituent la mater- 
nité, et ne prendront tout au plus quelque intérêt à leurs 
filles que quand elles commenceront à leur découvrir de l’es- 
prit, à voir en elles un relief possible. Pourquoi les pères 
s’occupent-ils si peu de ces menus détails d’éducation ? Ce 
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