DES MÈRES DE FAMILLE. 263 
de Dumarsais, et quelle vérité des argumentations sophistiques 
de l’école? Au lieu de féconder une âme, on organise une ma- 
chine ; on y jette une proposition , elle se divise en trois ter- 
mes, et il en sort un syllogisme. Voilà le chef-d'œuvre de l’art 
de raisonner : il fait également triompher le pour et le contre; 
il donne raison aux adversaires. Et c’est à cette opération 
trompeuse que vous attachez mes principes, mes croyances, ma 
morale, ma conviction; les principes, les croyances , la mo- 
rale, la conviction du monde civilisé! 
« Instruire sans inspirer, c’est stériliser. Ne me demandez 
pas des exemples, car je vous offrirais le siècle tout entier. Et 
voyez seulement cette jeunesse bruyante que chaque année les 
colléges nous versent par torrens : elle apparaît dans le monde 
sans illusions , et comme désabusée du monde, mécontente 
avant de connaître, blasée avant d’avoir usé ; des enfans, des 
adolescens, privés des grâces de l’innocence et des enchante- 
mens du bel âge : voilà notre génération ! Et quelle verve 
pour le crime ! Quelle puissance pour la déraison ! Cette jeu- 
nesse, elle parle, et sa parole imprime l’effroi ; elle écrit, et 
ses pages sanglantes impriment le dégoût: sa poésie à elle, 
c’est l’adultère et l'assassinat ! poésie toute physique, poésie de 
décoration et d’épouvantement , sans lecons pour la vie, sans 
morale pour la société. Partout les émotions du cœur font place 
aux convulsions de la Grève et aux sinistres du bourreau. Ne 
dirait-on pas que tous les sentimens naturels sont éteints sur 
la terre; qu’il n’y a plus ni sensations douces, ni impulsions 
généreuses , ni amour de la vertu? Ah, malheureuses mères ! 
qu'avez-vous fait de vos enfans ? quelles paroles furent pro- 
noncées sur leurs berceaux ? de quelle gloire occupâtes-vous 
ces tendres imaginations? et où donc est le Dieu que vous leur 
appriîtes à prier ? » 
M. Aimé Martin tire de la première partie de son livre cette 
conclusion , c’est qu'il faut améliorer l’éducation des femmes, 
afin que cette amélioration réagisse sur la société entière; il veut 
trouver dans l’éducation des mères de famille, la garantie et 
