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lichen Organismen sich umwandeln, oder als gelöste Glieder in Gestalt von Vibrionen 
und Monaden sich auf die Eischale setzen und in Gewebstheile derselben um- 
wandeln. Bei morphologischem Vergleiche ist die Umwandelung der Samenfäden in 
Vibrionen und Oscillarinen etc. als derselbe Vorgang zu betrachten wie die Ent- 
wickelung von pflanzlichen und thierischen Infusorien aus den Schalenzellen des 
Flohkrebses. Samenzelle und Schalenzelle haben im embryonalen Zustande gleiche 
Textur und gleiche Lebensthätigkeit. 
Obgleich nun das Ei aus einer einzelnen oder einem Zelleneomplexe des 
Eierstockes hervorgegangen, ja selbst nur als eine Zelle zu betrachten ist, so wird es 
doch, wie bei allen geschlechtlich gesonderten Thieren, ohne Zutritt von Samen- 
elementen nicht fähig werden zur weiteren Entwickelung eines Embryos, d. h. durch 
endogene Theilung und Umwandelung der Dotterkugeln in Zellen, welche den primi- 
tiven (embryonalen) Bildungszellen der Stammeltern gleichen und woraus ja Ei und 
Same selbst hervorgegangen sind, den Typus des Flohkrebses fortzubilden, sondern 
muss dann der Fäulniss und Umwandelung in die niedrigsten infusoriellen Organismen 
anheimfallen. 
Da ein Eintritt von Samenfäden in das Ei nicht beobachtet wird, so geben 
die Theilchen oder Abkömmlinge des Samenfadens bei der Berührung mit dem Eie 
gleichsam nur den Anstoss (Contactwirkung) zu einer neuen Zellbildung im Dotter, 
wenn nicht vielleicht die Eischale nach peripherischer Aneignung und Verähnlichung 
von Samenfädentheilchen und centripetaler Abstossung ähnlicher Moleküle unmittelbar 
dazu beiträgt. In beiden Fällen sind es aber immer nur elementare Theile der Ei- 
schale, welche nach innen 'abgestossen und auf die Dotterkugeln als Erreger der 
embryonalen Zellbildung versetzt werden. 
In gewisser Beziehung kommt diese Theorie mit der Undulationslehre überein 
und werden wir Vieles im Zellbildungsprocesse nur durch sie erklären können. Ein 
Erreger, und besässe er nur das kleinste Grössenverhältniss, wirkt durch Contact auf 
einen Punkt der Zellwand, die Erregung wird nach dem Gesetze der Spirale fortge- 
pflanzt und als Wirkung ein materielles oder immaterielles Product auf den zu 
erregenden Theil abgestossen, um von da aus wieder in spiraliger Schwingung einen 
Bildungsprocess einzuleiten, welcher dem des Erregers ähnlich ist. 
Kapitel IM. 
“ Bildung des Embryos. 
An befruchteten und bebrüteten Eiern des Flohkrebses fiel mir eine, ich glaube, 
sonst noch nicht erwähnte runde, oder beutelartige Zelle auf, welche in den Körper 
des Embryos, namentlich in das Rückengefäss desselben eingesenkt war und mit einem 
