giques de la roche, de la succession des &tages, et des fos- 
sites. La difference entre les deux faunes est analogue A 
celle qui separe, dans le SO de la France, le falun de Saucats 
et Leognan du falun de Salles, ou l’etage Tongrien de 
l’etage Falunien B de Mr. d’Orbigny. Il paraitrait donc que 
les caracleres si frappants qui distinguent les terrains se- 
condaires du Jura de ceux de meme äge dans les alpes, se 
retrouvent encore dans les lerrains tertiaires et que, tout 
comme les terrains calcaires du Jura portent le type de 
l’Europe septentrionale, tandis que ceux des alpes appar- 
tiennen! au syst&me mediterrandcen, de m&@me aussi la mo- 
lasse du Jura se reunit aux lerrains lerliaires de la vallde 
du Rhin et de l’Allemagne, tandis que la molasse plus 
rapprochee des alpes est analogue au lerrain tertiaire de 
Pltalie et du midi de la France. 
Eine in Weingeist aufbewahrte Birne, auf welcher sich 
die Blumenblätter frisch und weiss erhalten hatten. Das 
Bäumchen, in einem Garten vor der Stadt stehend, trägt Frühbirnen ; 
die vorgezeigte wurde Anfangs Juli (1852) abgenommen und hatte be- 
reits fast die Grösse eines Taubeneies. Alle Birnen jenes Bäumchens 
zeigten die gleiche Eigenthümlichkeit. Von den Blüthendecken nimmt 
bekanutlich die Krone ungemein seltener Theil an der Fruchtbildung als 
der Kelch, und ihre Dauer ist kurz; die zarten Kronblätier lösen sich 
meistens schon früher im Gelenke und fallen ab; in manchen Fällen 
bleiben sie zwar länger in Zusammenhang mit der Blüthenaxe, gehen 
aber in Fäulniss über oder schrumpfen in eigenthümlichen Formen zu- 
sammen. Die Petala auf jener Birne hatten ein volikommen frisches 
Ansehen und waren rein weiss, nur ihre Consistenz war durch stär- 
kere Zeilenbildung im Mesophyllum etwas derber geworden. 
; [M. Perty.] 
J. Linder an D. Ijuber, Zyfen, 15. März 1817: So wenig die 
Pestalozzische Methode bewirken konnte, dass die Kinder bei einem 
schlechten Lehrer lernen konnten was bei einem guten, eben so wenig 
und noch weniger wird das Lankastersche ideal erreicht werden, dass 
die‘ Kinder fortlernen, wenn allenfalls auch der Lehrer halbstundenweise 
