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Die genannten Provinzial-Gewerkſchulen ſind freilich, 
mit weniger Ausnahme (Eiſenberg und Schmoͤllen), nur 
noch Sonntagsſchulen. Aber Geſchick und Eifer der Mans 
ner, die auch am Ruhetage ihren Samen ſtreuen, kann 
Vieles wirken, nuͤtzen, und der Himmel wird einen gutge⸗ 
meinten Anfang ſegnen. Erfinderiſches Nachdenken und die 
Beharrlichkeit ſich ſelbſt bindender Berufstreue darf auf Ers 
folge rechnen, geeignet, die Zeit- und Ortsgenoſſen zu wecken 
und zu gewinnen. Anerkenntniß und Zuſammenwirken von 
Seiten dieſer wird den geiſtigen Turnplatz ihrer männlichen 
Jugend immer mehr erweitern, und unter der Anführung 
bewährter Turnmeiſter, ſo wie beachtet und gefördert von 
ſich in dem Ehrenamte freiwilliger Aufſicht gefallenden Maͤn⸗ 
nern, wird bald genug und immer mehr ſich uns dieſe maͤnn⸗ 
liche Jugend des Gewerkſtandes als in gutem Wiſſen und 
tuͤchtigem Können geübt und erſtarkt erweiſen. Den tuͤchti— 
gen Schulen des Landes nur nachzuhelfen, ſie fortzuſetzen 
thut es Roth, um Anſtand, Sitte und ſittliches, wie chriſt— 
lich »religiöfes Gefühl — nicht myſtiſches und froͤmmelndes 
Gefuühlsweſen — da zu foͤrdern oder es in Wachsthum 
und Entwickelung zu ſchuͤtzen, wo der Menſchenfreund es 
oft noch ſchmerzlich vermißte. — 
Schule, Markt und Leben, dieſe drei Begriffe 
fi ind unter ſich verwandt und bedingen einander, wenn wir 
ein richtiges, ein vollftändiges Menfchenleben uns vorſtellen 
oder es darſtellen, es verwirklichen wollen. Die Schule 
macht den Anfang, fie öffnet, aber ſchließt ſich nicht. Sie 
bereitet die Zukunft vor, die beſſere, oder läßt — verſaͤumt, 
a vernachlaſſigt — die ſchlechtere hereinbrechen. 
Aus ihr geht es zum Markte, zum Markte des 
Lebens, im bildlichen Sinne des Wortes. Namentlich Ihr, 
meine Gewerken, Ihr ſeid am und auf dem Markte zu 
Hauſe. Geſchicklichkeit, Anſtelligkeit, die Ihr in Schule 
und Lehre und wieder in der Schule erwarbt, ſie erweitert 
und veredelt das erlernte Gewerbe; dabei erwies es ſich, 
