Oefterer, und wohl zu oft ſchon hatte ich, an gleis 
chen feſtlichen Tagen wie der heutige, Veranlaſſung und 
Beruf, uͤber Schulen, namentlich Volksſchulen mich zu 
aͤußern, inſofern auch unſere Nachhuͤlfs-Schulen gerecht— 
fertigt und in ſteigender Wirkſamkeit dargeſtellt fein woll— 
ten. Daß beim Nachſehen nach diefen, den unfrigen, auch 
anderer, nach gleichem Zwecke der Fortbildung ſtrebender 
Schulen ſehr verſchiedener Art gedacht wurde, und die 
Schule ſelbſt, dieſe Bildungs- und Veredlungs-Anſtalt 
der Menſchheit und des Staats-Buͤrgerthums das leben» 
dige Wort war, dem, nicht des Redners, ſondern der 
Sache wegen geneigtes Gehoͤr gegeben wurde, iſt mir in 
friſchem, dankbarem Andenken. 
Es ſei mir noch einmal erlaubt, in einem vielleicht 
letzten Vortrage uͤber den oft und mehrfach verhandelten 
Gegenſtand noch einen Ruͤckblick auf das ausgebreitete, 
immer mehr und immer noch nicht ſattſam angebauete 
Feld der Nachhuͤlfs- und Fortbildungs-Schulen zu thun. 
Es mehren ſich dieſelben taͤglich und nicht nur in 
unſerm deutſchen Vaterlande, ſondern namentlich auch in 
Frankreich und noch mehr in England. — Moͤchte das 
um ſo mehr auch noch von manchen andern, und beſon— 
ders von ſolchen Laͤndern geſagt werden koͤnnen, die der 
Elementar- und Volks-Schulen, des beſſern und gelaͤu— 
tertern Unterrichts der Jugend faſt gaͤnzlich entbehren und 
eben dadurch, wie namentlich die ungluͤckſelige Pyrendifche 
Halb-Inſel, in eine Rohheit und Verwilderung verfallen 
oder ſich ihr doch nicht entwinden koͤnnen, die uns ſchau— 
dern macht. 
Das Land der Schulen iſt und bleibt aber unſer 
Deutſchland und namentlich das proteſtantiſche; und eben 
deshalb wird es auch das, den Staͤnden nach, gleichartigere, 
das der Lebens-Annehmlichkeit nach, bei beſcheidenen An— 
ſpruͤchen begluͤcktere, das geſichertere gegen ruͤckgehendma⸗ 
chende Barbarei ſein und bleiben, andern Laͤndern und 
Nationen gegenüber, welche dennoch, theilweiſe fi ich uͤber 
die unſrige zu ſtellen nur zu geneigt find« 
