holte zunaͤchſt mit den Schwaͤchſten die Anfangs⸗ 
gründe des Schreibens und Rechnens und hielt 
dieſelben zu fortwaͤhrenden haͤuslichen Uebungen und na⸗ 
mentlich zum regelmaͤßigen Abſchreiben aufgegebener 
Abſchnitte aus beſtimmten Druckſchriften an. Dieſe corrigirte 
der Lehrer dann jedes Mal zu Hauſe, und indem er die 
Buͤcher mit den noͤthigen Erinnerungen und Erklaͤrungen 
in der naͤchſten Stunde an die Einzelnen zuruͤckgab, fors 
derte er zugleich diejenigen Schreibebuͤcher ein, welche die 
fuͤr die letzte Woche gegebenen Aufgaben enthielten. Un⸗ 
verkennbar beſſerten fi) dabei nicht nur die Schriftzuͤge, 
ſondern die Schuͤler gewoͤhnten ſich auch immer mehr die 
Regeln der Rechtſchreibung zu beachten, wie auch einzelne 
Verſuche im Rachſchreiben von Dictaten bewieſen. Im 
Rechnen ſchritten die Schuͤler dieſer unterſten Claſſe von 
den erſten unerlaͤßlichen Uebungen im Zahlenleſen und Zah⸗ 
lenſchreiben, durch Aufloͤſung zahlreicher Aufgaben bereits 
bis zum Multipliciren mit ungleich benannten Zahlen und 
die Geuͤbteren ſelbſt bis zum Bruchrechnen vor. 
Auf dieſer Stufe gehen ſie nun in der Regel in die 
zweite Claſſe uͤber, die zu dem bisherigen Unterricht, 
falls es der Raum nicht ſchon früher geſtattete, die An» 
fangsg runde des Freihand- und Lin earze ich- 
nens hinzuthut, das Schoͤnſchreiben nach Vorlege⸗ 
blättern und das Rechtſchreiben, ſowie die Ku nſt des - 
ſchriftlichen Ausdrucks durch Correcturen nachgeſchrle— 
bener Dictate und hiermit abwechſelnd aufgegebener, eben⸗ 
falls außer den Unterrichtsſtunden verbeſſerter kleiner Aufs 
ſaͤtze weiter uͤbt, das Rechnen mit gemeinen Bruͤchen 
lehrt und durch zahlreiche Uebungsaufgaben befeſtigt und 
ſichert, alsdann die darauf ſich gruͤndenden Abkuͤrzungen 
fuͤr das praktiſche Rechnen nachweiſt und dieſe in vielen 
Aufgaben aus dem buͤrgerlichen Leben, namentlich aus der 
Regel de tri zur Anwendung bringen läßt. Hierzu kommt 
noch woͤchentlich eine Stunde Unterricht in der Geogra— 
phie, wobei Europa und beſonders Deutſchland 
