NEUERE PALAÁONTOLOGISCHE DATEN. 9 
Sepsiszenteporny konnte..ieh, aáubkers , dem 18 homes 
wahnten. im Jahre 1898 noch folgende verzeicechnoen: 
1. Homoród- Karácsonytalva, Kom. Udvarhely. Cervus elaphus L. Schüdel 
mit (rt ;eweihpaar. 
2. Nagy-Bacon, Kom. Udvarhely, Oklunder Bezirk. Elephas primigemus 
L. zwei erobe Molare. 
3. Aus der (reegend Bibarcfalva-Baróth [guus primigemus 1. Molare; 
Tlephas primigemus h. Molare. 
4. Csik-Dánfalva., Kom. Csik. Elephas primigemus L. Zahn. 
5. Ágostonfalva, Kom. Nagyküküllő, Homoróder Bezirk: Wirbel und 
Zehenelieder eines für einen Alligator gehaltenen heptils. 
Budapest, 1. Mai 1915. 
REFERÁTE. 
Dr. M. Elemér Vadász: Über die Theorie des geologischen 
Unterrichtes (Skizzen über Methodik). 
In unserer pádagogischen Literatur war bis in die neueste Zeit über die 
Frage des Unterrichtes der Geologie kaum noch die Rede. Wenn auch unsere 
Professoren der Geologie  inmitten ihrer wissenschaftlichen  Bescháftigungen 
die Pflege der Methodik des Unterrichtes der Geologie nicht aus den Augen 
verloren, und unter iíihnen mehrere, wie JosEF v. SzaBó, Awxrown KocHn, 
LupwiG v. Lóczy, Jurius v. Szápsczky ihren auf diesem Felde entwickelten 
Ansichten nicht nur in der Methodik ihres Universitátsunterrichtes, sondern 
auch in Abhandlungen Ausdruck verliehen, so beseháfticgen sich mit der 
Methodik des Unterrichtes der Geologie systematisch doch nur eimige in den 
neuesten  Zeiten erschienene püádagogische Abhandlungen. Die immer mehr 
aktuell werdende Frage der Reform des Mittelsehul-Lehrplanes forderte die 
jüngere (Geologen-Generation im 6 Interesse des Zurgeltungkommens der bisher 
im Mittelsehulunterricht göánzlich vernachlábBigten Geologie zur Stellungnahme 
auf und es begann die Bewegung in der Richtung, dab m dem neuen Lehr- 
plane die Geologie Jenen Platz einnehme, welcher ihr ihrem  wissenschaftlichen 
Werte und ihrer praktischen Wichtigkeit gemabB gebührt. Die Frage des Mittel- 
schulunterrichtes der Geologie brachte auch die Frage des Unterrichtes der 
Geologie an der Universitát an die Oberfláche und förderte viele beachtens- 
werte Ideen zu Tage, welche im 6 Universitátsunterricht einesteils im Felde 
der wissenschaftlichen Bildung, andererseits in jenem der praktischen Lehrer- 
bildung verwertbar sein werden. 
Vorkámpfer der ím Interesse des Unterrichtes der (Greologie begonnene 
Bewegung ist ohne Zweifel Dr. ELEMÉR Vapász, dessen Namen wir in der püda- 
gogischen Literatur diesmal nicht zum ersten Male begegnen. Lange Jahre 
