SUR LES r.ARAr.TKRES DU CRANE ET DU CERVEAU 



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lairc ou particulier doit être pris en considération dans l'étude 

 ,soit du développement quantitatif soit de la forme de l'encéphale 

 et du crâne. Les relations du cerveau avec les facultés intellec- 

 tuelles ne peuvent être saisies qu'à la condition d'isoler préala- 

 blement les relations du cerveau avec les autres parties actives 

 de l'ori-anisme. L'interprétation des caractères du crâne exige 

 une analyse peut-être plus compliquée encore, car elle est subor- 

 donnée en partie à la précédente, les caractères du crâne étant 

 déterminés par ses rapports avec les parties actives qui le recou- 

 vrent et avec celles qu'il renferme. 



Telles sont les considérations qui ont été le point de départ de 

 mes recherches et qui les ont guidées. J'utiUserai dans ce travail 

 beaucoup de documents rassemblés d'une façon exclusivement 

 empirique surtout par les anthropologistes qui ont eu pour but 

 principal de décrire les variations du crâne dans les races hu- 

 maines ; mais l'objet de mes recherches étant l'interprétation des 

 caractères constatés, j'ai dû avoir recours à l'étude comparative 

 du crâne et du cerveau combinée surtout avec celle du squelette. 

 Je montrerai chemin faisant quel est le parti que l'on peut tirer 

 du squelette non seulement dans l'étude du crâne, mais encore 

 dans celle de l'encéphale, car les parties osseuses du corps con- 

 stituent en quelque sorte des témoins susceptibles de nous fournir 

 des notions sur les parties molles dont le développement était en 

 rapport avec celui de l'encéphale et, par suite, du crâne. Le 

 lecteur comprendra du reste que j'aie commencé par utiliser les 

 matériaux que j'ai eus le plus facilement à ma disposition, quel- 

 que imparfaits et incomplets qu'ils fussent, et je me hâte de dire 

 que je suis bien loin d'avoir la prétention d'achever à moi seul 

 une analyse dont l'ébauche m'a coûté plusieurs années de travail. 



En vertu des considérations exposées plus haut, pour apprécier 

 l'influence du développement intellectuel et du développement 

 physique sur la forme et sur le développement quantitatif du 

 du cerveau et du crâne, il faut comparer des individus ou des 

 groupes d'individus présentant entre eux des différences aussi 

 t^'ranchées que possible dans le développement de l'intelligence et 

 dans le développement du corps. 



Or où trouverons-nous ces différences à leur maximum d'ac- 

 centuation ? 



1° Dans les différentes espèces de Vertébrés. Nous pouvons compa- 

 rer l'encéphale et le crâne dans des espèces à peu près égales 



