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familles par enchaînement, peuvent le mieux permettre de 
suivre les transitions entre les degrés extrêmes d’orga- 
nisation, et révéler, par leur association, le cachet de 
l'ensemble ; 
2° La réunion du plus grand nombre de représentants 
de la Flore locale et des montagnes voisines, s'il y en a, 
afin de donner aux débutants une première intuition de 
ces formes , et de leur faciliter les moyens de vérifier 
les déterminations des espèces (1) ; 
3° Les plantes curieuses ou remarquables, soit par leur 
beauté, soit par leur port ou leur couleur, soit par quelque 
particularité d'organisation, les espèces légendaires ou 
célèbres dans la doctrine des signatures, les plus utiles à 
divers titres, et en particulier celles qu'emploie la médecine, 
à moins qu’elles ne forment une école à part ; 
4° Des types’des arbres et arbustes, avec leurs variétés 
les plus notables, pour que l'amateur puisse être édifié sur 
leur mérite et les demander en connaissance de.cause ; 
5° Ces familles, ces genres, ces espèces groupés d’après 
les degrés d’affinité en classes, tribus, sous-genres, etc. 
Enfin, l’ordre suivi doit être l'expression des derniers 
progrès acquis et généralement reconnus en fait de classi- 
fication. Il en’est d’une école de botanique comme d’un 
ouvrage de science didactique qui veut être remanié de 
temps à autre, sous peine de devenir insuffisant. Sans doute, 
la replantation d’une vaste école de botanique, — et celle 
de Toulouse comprend près de 5,000 espèces, — est une 
opération laborieuse, mais devant laquelle on ne doit pas 
reculer, si l’on a la conviction de substituer à un ancien 
arrangement une disposition meilleure. 
Poussé par ces considérations, j'avais, en 1853, replanté 
l’école de botanique du Jardin des Plantes de Toulouse, et 
créé dans cet établissement : 1° une école spéciale d'espèces 
(4) Il est par cela même utile que les étiquettes des espèces apparte- 
nant à la Flore locale portent cette indication. 
