L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE AU CONGRÈS DE L'ALLIANCE RÉPLBLIGAINE DÉMOCRATIQUE 721 



tique, tellement la jtuberculose bovine est peu 

 fréquente dans la région de Niort. 



On finit par trouver, cependant, deux bêles 

 réagissantes à Tintra-dermo. Ces liêles furent 

 amenées à l'abattoir, abattues et les con;,'ressistes 

 purent juger de visu de l'exactitude des dia- 

 gnostics portés, se rendre compte de la simpli- 

 cité de la méthode et de son importance au point 

 de vue pratique. 



'< Ce que je me suis efforcé de faire com- 

 prendre, en eflet, aux membres associés des 

 coopératives de laiterie, dit M. Moussu, c'était 

 d'apprécier avec quelle facilité ils pouvaient, à 

 l'aide de cette méthode et sans grands frais, 

 rechercher les animaux tuberculeux de leurs 

 exploitations pour s'en débairai-ser en temps 

 opportun, sans pertes, en les envoyant à la bou- 

 cherie au moment voulu. 



« Un dernier point que j'ai cherché à dégagpr 

 aussi de cette conférence, c'est celui de la lutte 

 générale contre la tuberculose du bétail. A mon 

 avis, ce n't^st pas en maintenant les moyens de 

 lutte actuels que l'on arrivera à quelque chose 

 d'utile; ce qu'il faut chercher, c'est à atteindre 

 la tuberculose à sa source même, à son origine, 

 c'es-t-à-dire sur le bétail sédentaire, sur le bétail 

 d'élevage, sur les animaux en exploitation et en 

 séjour proion;;é à la ferme. C'est là qu'il faut 

 porter tout l'effort ; et lorsque le bétail d'élevage 

 sera épuré, on ne trouvera plus que très peu 

 d'animaux tuberculeux parmi les sujets de com- 

 merce. 



« Or, les coopératives ou les assurances mu- 



tuelles sont tout indiquées pour tenter cet effort, 

 si elles sont secondées, encouragées et guidées 

 dans cette voie. C'est, je l'espère, ce qu'ont fort 

 bien compris tous les congressistes et c'est 

 peut-être là le meilleur enseignement qu'ils 

 auront pu retirer de ma conférence à Niort. » 



M. TUseriind félicite MM. Viger et Moussu du 

 succès du Co:igrès de Niort. 



Destruction de la Cochylis, de l'Eadémis 

 et de la Pyrale. 



M. Bouvier communique une note de M. La- 

 bergerie sur la destruction des parasites de la 

 vigne. 



M. Labergerie fait, depuis plusieurs années, 

 df multiples essais de pièges à liquides pour 

 capter les insectes; il a utilisé à cet effet diverses 

 formes de récipieuts garnis de liquides variés 

 et il en conclut : 



« Comme résumé et comme conclusion, on 

 peut dire que les pièges à liquides cons- 

 tituent un excellent moyen de destruction des 

 papilons de cocliylis, d'eudémis et de pyrale et 

 qup, parmi les liquides à employer, le sirop de 

 mélasse étendu est le plus économique et le 

 plus avantageux ; il n'y a pas lieu de recher- 

 cher des pièges brillants, ni de les placer sur 

 des sui'ports vivement éclairés par les i ayons 

 lunaires, mais au contraire de les disposer à 

 l'ombre des sarments feuillus, en évitant toute- 

 fois que les feuilles n'en couvrent trop exacte- 

 ment l'orifice. » 



H. HiTlER. 



L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE 



AU CONGRÈS DE L'ALLIANCE RÉPUBLICAINE DÉMOCRATIQUE 



L'enseignement agricole est de plus en 

 plus à Tordre du jour. Les groupements poli- 

 tiques, eux-mêmes, s'en préoccupent et l'ins- 

 crivent au programme de leurs assises an- 

 nuelles. C'est le cas, notamment, de l'Al- 

 liance républicaine démocratique présidée 

 par M. A. Carnot et qui compte dans son 

 bureau d'importantes personnalités poli- 

 tiques. 



M. G. Guillemet, jincien député de la Ven- 

 dée, auteur du premier projet de loi sur la 

 réorganisation de l'enseignement communal 

 et départemental de l'agriculture, a, en effet, 

 été chargé de présenter au Congrès du parti 

 républicain démocratique, qui se lient celte 

 semaine à Paris, un rapport d'ensemble sur 

 la si nation actuelle de l'enseignement agri- 

 cole en France et sur les améliorations à lui 

 apporter. A[»rès discussion en séance |)lé- 

 nière, ce travail doit donner lieu à l'adoption 

 de vœu.x qui ne manqueront certainement 



pas d'intérêt. Voici les conclusions du rap- 

 port en question : 



« ... Très amélioré depuis quelques années, 

 l'enseignement agricole demande encore des ré- 

 form s importantes et nombreuses... En voici les 

 principales : 



1° A l'école primaire, orientation spéciale à 

 donner dans toutes les régions agricoles : c'est 

 la base principale de tout progrès en agicul- 

 ture. 



Mais, pour cela, nécessité de former de bons 

 maîtres : on ne peut y arriver qu en modifiant 

 les programmes des écoles normales. Nécessité 

 d'une émeute entre les ministères de l'Agricul- 

 ture et de l'Instruction publique ; 



2° Oriental ion professionnelle des œuvres post- 

 scolrtires : écoles ména^^ères pour jeunes (illes: 

 cours temporaires pour jeunes gens ; confé- 

 rences; bibliothèques; conférences dans les ca- 

 sernes ; distribution de tracts et de journaux; 



3° Réoiganisation et augmentation du nombre 

 des écoles pratiques; 



4° Réforme complète de l'enseignement no- 



