BEITRAEGE ZUR PHYSIOLOGIE LANDW. KULTURPFLANZEN. 109 



durch die Nerven noch durch Diffusion in den luftfuhrenden In- 

 tercellularraumen kann die Kohlensaure aus einem Theile des 

 Blattes in einen anderen Theil in solchen Mengen geleitet werden, 

 dasz sie fur die Starkebildung verwendet werden kann. Wird sie 

 einem Theile kiinstlich in groszerer Menge zugefiihrt, so entweicht 

 die von dieser Partie aus sich im iibrigen Blatte verbreitende 

 Kohlensaure bald durch die Spaltoffnungen. Ebenso wenig kann 

 das Blatt aus der Wurzel oder aus den iibrigen Theilen der Pflan- 

 ze Kohlensaure zur Starkebildung aufnehmen; in jedem einzelnen 

 Organe steht die Kohlensaure nur unter dem Einflusse der Span- 

 nung, welche dieses Gas in den mit dem betreffenden Theil direkt 

 in Beriihrung stehenden Luft besitzt, Speziell fUr die Kleeblatter 1) 

 zeigte der genannte Forscher, dasz die Starkebildung an freier 

 Luft ebenso rasch in abgeschnittenen Blattern stattfindet als in 

 solchen, welche noch mit der Pflanze in Verbindung stehen, auch 

 dann, wenn letztere in einer humusreichen Erde wurzelt, und man 

 also vielleicht vermuthen wiirde, dasz sie mitteist der Wurzeln 

 Kohlensaure aus dem Boden aufnimmt. Ferner, dasz wenn man 

 der Basis eines Blattchens reichliche Mengen Kohlensaure zu- 

 fiihrt, indem man diesen Theil z. B. in Luft mit 5 pCt. COg bringt, 

 dieses auf die Starkebildung in der oberen Halfte des Blattchens 

 keinen Einflusz ausubt. Befindet sich diese in kohlensaurefreier 

 Luft, so unterbleibt in ihr die Starkebildung. 



§ 5. Die Wander ung der Bildungsstoffe im Blatte. 



In dem vorhergehenden Paragraphen haben wir gesehen, wie 

 unter dem Einflusz der Kohlensaure und des Lichtes in den Chlo- 

 rophyllkornern der Kleeblatter Starke entsteht, und wie diese im 

 Dunklen sich wieder lost, um den iibrigen Theilen der Pflanze zu- 

 gefiihrt zu werden. Diese Losung findet zwar auch im Lichte statt, 

 laszt sich dann aber wegen der iiberwiegenden Neubildung von 

 Starke nicht direkt nachweisen. Wir haben jetzt diese Wanderung 

 der Bildungsstoffe im Blatte zu verfolgen und anzugeben, inwie- 

 fern sie sich auf ihrem Wege mikrochemisch nachweisen lassen. 

 Ich schicke dabei die allgemeine Bemerkung voraus, dasz weitaus 

 der groszte Theil der im Blatte gebildeten Starke durch den Blatt- 

 stiel in den Stengel gefiihrt wird um entweder den jungen, wach- 

 senden Theilen zugeleitet oder in der Wurzel aufgespeichert zu 

 werden. Nur ein sehr kleiner Theil betheiligt sich direkt am 



1) Vergl. S. 358, 361. 



