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ces branches sont associées à d'autres qui alternent aussi, et 

 à époques ou années différentes, on ne s'aperçoit pas de l'al- 

 ternance générale. 



On reconnaît pourtant que , dans ces derniers exemples 

 que nous citons , dans la production alternative de bour- 

 geons foliaires et florifères , la comparaison avec la classe 

 établie par M. Van Beneden n'est pas exacte , car, non- 

 seulement il est nécessaire que l'arbre ait passé auparavant 

 par un autre état , mais encore ses bourgeons à fleurs ré- 

 pandent des graines dont nous ne tenons aucun compte. 



« 4". Les scolex vivent toujours dans des conditions 

 différentes des proglottis, et la forme du corps ne se ressem- 

 ble pas; il y a plus, les scolex eux-mêmes ne vivent pas tous 

 dans les mêmes conditions, et des générations de scolex aga- 

 mes se succèdent par voie gemmipare, sans avoir de ressem- 

 blance entre elles. 



» Les monostomes et les distomes , la Médusa aiirita et 

 d'autres espèces nous montrent cet exemple remarquable de 

 digénèse , qui rentre aussi dans la génération alternante de 

 M. Steenstrup. 



» Le scolex ovigène est cilié et nage librement, pour dé- 

 poser sa progéniture dans le corps d'un mollusque ou d'un 

 autre animal. Cette progéniture , qui est agame comme la 

 première, est sans cils, et sa forme est toute différente : 

 c'est un scolex au second degré, un deuto-scolex. Celui-ci 

 peut, à son tour, engendrer par agamie une forme semblable, 

 ou bien une forme nouvelle, qui est alors le proglottis. Ce 

 jeune proglottis {Cercaria) porte une queue, comme le pre- 

 mier scolex sorti de l'œuf porte des cils ; il doit , comme le 

 premier aussi, chercher son gîte pour continuer son évolution 

 et changer de forme, sa queue étant devenue inutile dans le 

 milieu étroit où il est destiné à finir son existence. 



