43 



vi ej fruktade misstydning, skulle vi äfven säga, de måste 

 uppenbaras. De vinnas nemligen hvarken genom blott spe- 

 kulativ vishet eller hopade materialiers råa kraft eller mång- 

 frestande förslagenhet, än mindre genom några kalkyler; det 

 var, efter Nordiska sagan, hvarken genom Oden, Thor eller 

 Loke, eller genom några besvärjningar, utan genom sökande, 

 som Asarne åter funno Allfaders uråldriga taflor bland grä- 

 set på Idavallen. Som nämde idéer innesluta det oändliga, 

 blir i verkligheten deras tillämpning alltid ofullständig. Fast 

 de sprida ljus öfver och samband emellan alla de enskilda 

 formerna, upphäfva de icke dessas individualitet; tvärtom få 

 dessa derigenom ett ökadt värde som en nödvändig länk i 

 det hela. 



Skulle man än medgifva naturvetenskapernas vigt som 

 bildningsmedel, torde man, liksom man yrkat den närbesläg- 

 tade religiösa undervisningens undanskjutande till mognare är 

 (för att undergräfva dess fruktbärande kraft), äfven vilja, att 

 ynglingen först skulle inhämta förgångna åldrars språk och vishet 

 samt de abstrakta lärorna, innan han införes i den lefvande 

 naturen. Om än icke det närvarande alltid vore den lämp- 

 ligaste utgångspunkten *), så finnas dock många andra bindan- 

 de skäl, som göra det nödvändigt; ty den rena kärleken till 

 det gudomliga i naturen, som är naturalhistoriens hfskraft, 

 kan endast i denna ålder inplantas. Redan i den betydelse- 



*) "Naturalis instiuclus docel nosse priinum proxima, deiii remo- 

 tissima." Linné. 



