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tlieilung mit Buchstaben nnd Worten machen ; denn wie er die 

 Klappe schnell niederdrückt und wieder auslä,S5<t, schlägt der Ham- 

 mer einen klingenden Schlag auf die Glocken der Endstationen. 

 Lässt er aber die Klappe etwas niedergedrückt so entsteht ein ge- 

 dämpfter Glockenschlag. Diese zweierlei Zeichen welche sich durch 

 das Gehör sehr gut unterscheiden lassen dienen, in Gruppen geord- 

 net, zur Bildung des Alphabetes, wie ich schon früher angegeben 

 habe. Soll der Condukteur auch Nachricht erhalten können von den 

 Endstationen, so bedarf er hios eines transportablen Electrouiagne- 

 tes mit Haunner und Glocke dessen Draht er in die Leitungskette 

 bei den» Bahnwärter einschaltet. 



In ganz gleicher Weise kann auch zwischen den Endstationen 

 die den Bahndienst betreffende Midheilung erfolgen. Bei der Ana- 

 logie zwischen den für die Tongruppen gewählten Bezeichnongen 

 und den grossen lateinisclien Lettern erlernt man das Alphabet nn- 

 gemein leicht. Ich gebe z. B. ein A durch tiefen Ton, hohen Ton, 

 tiefen Ton. Ich bezeichne die Gruppe mit Punkten wie sie in der 

 Zeit nach einander folgen mit tief hoch tief . " . 



Ich verbinde die Punkte nach der Zeilfolge durch Linien, so 

 wird .\ , d. h. ein A darauf. Eben so bezeichne ich V durch V, 

 S durch .y , F durch F, L durch V, M durch ..., N durch .., 

 I durch ., Z durch "a^. Für alle diese Buchstaben weiss man so- 

 gleich die Bezeichnung. Es sind also nur noch wenige zu merken. 

 Dies hat sich auch in der Erfahrung bewährt. Jeder ohne Aus- 

 nahme, der es versucht, kann nacii wenig Stunden das Alphabet und 

 damit auch telegraphiren. Indessen sind die meisten Menschen sehr 

 schwer dazu zu bewegen etwas Neues zu erlernen, und so mag sich 

 denn auch hieraus erklären, dass nur wenige der Bahnbeamten te- 

 legraphiren lernten, die andern aber ein kleines Zifferblatt vorzo- 



