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erreichten. Andere g-leichfalls aus der Basis des Stockes entspringend, 

 verlängerten sich senkrecht sowohl aufwärts als abwärts und ich konnte 

 nicht wahrnehmen, dass die aufsteigenden oder die absteigenden die 

 längeren oder die zahlreicheren gcAvesen wären. Die Wurzeln von 

 dieser zweiten Art, welche Duhamel mit Recht für die vornehmsten Er- 

 nährungsorgane älterer Mistelpflanzen hält, waren lang und dünn, sie 

 beschränkten sich innerhalb der Rinde, ohne in's Holz einzudringen und 

 eine Verästelung, Verschlingung oder Anastomose zeigte sich an ihnen 

 eben so wenig, als an den Wurzeln der ersten Art. Zwar gaben sie, 

 indem sie im innersten Theile der Rinde, nahe am Splin(e, fortgingen, 

 an der diesem zugekehrten Seite Saugwerkzeuge von sich in Gestalt 

 von stumpfgezahnten Erhebungen, welche in der Folge sich verlängert 

 hatten und dann in der Form darstellten, mit welcher sie Malphjhi ab- 

 g-ebildct hat. Allein man würde Unrecht haben, diese als Aeste zu be- 

 zeichnen; es sind blosse zellige oder markige Fortsätze von gelblich- 

 grüner Farbe, die keine Gefässe und Fibern, wie die eigentlichen Wur- 

 zeln enthalten und die in die Holzmasse einzudringen, in der nemlichen 

 Lage und Richtung wie die Markstrahlen (_Fig. XXXIIL), den Anschein 

 haben. Das Eindringen jedoch dieser, so wie aller Wurzelbildungen 

 der Mistelpflanze in's Holz der Nährpflanze ist, wegen grosser Weichheit 

 der ersten im Vergleich zur Härte des letzten nur so zu begreifen, wie 

 Duhamel es darstellt (Hisl. 496—500. Phi/f!. d. arb. IL 224.), nem- 

 lich dass die in der Rinde, welche den 31islehvurzeln zum Lebensraume 

 dient, sich bildende und nach erfolgter Bildung sich ausdehnende Holz- 

 niasse jene einschliesst, welcher Process sich bei jeder neuen Holzbil- 

 dung wiederholt. Beweise dafür ündet Duhamel mit Recht darin , dass 

 die Älistelwurzeln nie bis in den Mittelpunkt des Holzes der Nährpflanze 

 gehen, so wie darin, dass die Holzlagen, welche die Mistelwurzeln nicht 

 erreichen, immer eine regelmässige Bildung haben, die andern aber eine 

 «nregelmässige und verworrene. 



