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Une des causes de l'affaiblissement des sciences d'observation, en 

 France a été la malheureuse idée de ne conserver qu'un baccalauréat, 

 qu'on appelait complet, parce que les sciences naturelles n'y entraient 



pas. 



Ce fait est monstrueux, mais il a duré plus de 30 ans. J'ai vu les 

 choses commencer lors de la bifurcation. On a supprimé complètement 

 dans le baccalauréat, qui est le V degré d'études moyennes, d'études 

 secondaires, les sciences naturelles. On les a rétablies depuis lors dans 

 le baccalauréat qu'on appelle restreint. Mais cela ne suffisait pas. 

 J'attends beaucoup de progrès, pour l'enseignement en général, de la 

 transformation qui se prépare. J'espère que le Conseil supérieur, qui s'in- 

 spire aujourd'hui fort heureusement des vues des Facultés (nous sommes a 

 cet égard sous un excellent régime de consultations), rétablira l'ancien 

 baccalauréat ès-sciences physiques. En en faisant l'examen d'entrée des 

 sciences médicales et pharmaceutiques, par exemple, et en réservant 

 une part légitime aux sciences naturelles, on réalisera de très grands 

 progrès. Comme on l'a dit : l'enseignement secondaire est intimement 

 lié à l'enseignement supérieur. Ce sont les professeurs de l'enseignement 

 secondaire qui forment la pépinière des maîtres de l'enseignement supé- 

 rieur et réciproquement celui-ci réagit sur l'enseignement secondaire. 

 Sous ce rapport nous sommes entrés dans une bonne voie. 



M. CornUt — En parlant des améliorations apportées dans les exa- 

 mens, j'ai omis de signaler ce qu'on appelle l'agrégation des sciences 

 naturelles; elle est destinée à former dans les lycées des professeurs 

 spéciaux de sciences naturelles, lesquels n'avaient pour ainsi dire pas 

 d'existence légale. Ces professeurs étaient choisis parmi les physiciens 

 et les mathématiciens. Actuellement les professeurs de sciences natu- 

 relles sont choisis à la suite d'un examen spécial. Je suppose que ce 

 terme d'agrégation vous est suffisamment connu, la fonction d'agrégé de 

 l'université correspond, à un examen tout à fait particulier. Il confère 

 non pas un grade mais un titre avec un traitement spécial y attaché et 

 qui s'ajoute au traitement de la fonction. 



J'ai exposé en termes sommaires ces choses qui pourraient être 

 longuement développées et dont l'importance est frappante. 



M. Magnus. — Je voudrais attirer l'attention sur l'Institut le plus 

 important peut-être qui ait été créé en ces derniers temps pour les 

 progrès de la botanique. Je veux parler du laboratoire pour des recher- 

 ches microscopiques et scientifiques de Botanique dans le Jardin botani- 

 que de Buitenzorg, à Java, établi et dirigé par M. Treub. Ce jardin 

 et ce laboratoire sont sans doute connus de tous les membres du Congrès. 

 Tous les botanistes sont invités de la façon la plus pressante à le visiter. 

 Ils y trouveront et les places et les moyens pour les x'echerches ainsi 



