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semble le croire où les deux choses sont réunies. Je pense même que tel 

 est le cas pour le plus grand nombre en Europe. Il est fâcheux, sans 

 doute, que dans une grande ville comme Berlin, le laboratoire ne soit 

 pas joint au Jardin botanique; mais il n'est pas toujours aisé de remplir 

 ce desideratum. A Kew, le laboratoire, dit de Jodell, est très petit; mais 

 tenu à la disposition de tous les savants, il n'est pas moins fort utile; 

 il a été fondé aussi aux frais d'un particulier, grâce à un legs. Il ne 

 faudrait donc pas placer Kew dans la même catégorie que Berlin. 



J'appuie également le vœu que les laboratoires soient placés autant 

 que possible dans les Jardins botaniques. 



M. Cornu. — La P" question porte : « Le rôle et l'organisation des 

 laboratoires de botanique. Tout d'abord qu'entend-on par laboratoires 

 de botanique? C'est un mot moins précis qu'on ne le pense. 



Je considère comme extrêmement distincts les uns des autres les labo- 

 ratoires de recherche et les laboratoires d'enseignement. Chez nous, par 

 le mot de laboratoire de botanique, on a eu surtout en vue le local dans 

 lequel l'enseignement pratique de la botanique se fait et se poursuit. 

 Aussi voyons-nous un très grand nombre de ces locaux, souvent très 

 spacieux, très bien aménagés, très bien disposés, qui ont coûté des 

 sommes considérables, enclavés au milieu d'autres constructions, situés 

 à un étage élevé, être somme toute assez médiocres au point de vue du 

 travail de recherche. 



J'estime que celui qui veut se livrer à des travaux scientifiques sera 

 plus à son aise, sera mieux placé pour ses recherches dans un local 

 très petit, souvent insuffisant comme dimensions, mais à la condition 

 que ce local soit à portée des serres et des cultures dans lesquelles 

 prospèrent les plantes vivantes. 



Au Congrès de 1878, j'ai insisté sur la nécessité d'avoir une commu- 

 nication directe entre le laboratoire de recherche et l'enceinte dans 

 laquelle les plantes peuvent vivre et végéter, en bonne santé. Malheu- 

 reusement ce desideratum n'est pas toujours réalisé. Je crois que dans 

 beaucoup de cas on pourrait l'atteindre, si on voulait se contenter d'une 

 installation très modeste. On doit laisser de côté les grandes et coûteuses 

 appropriations, les beaux meubles, les riches vitrines, toutes choses 

 excellentes en elles-mêmes, souvent nécessaires pour l'instruction et 

 le travail des élèves, mais que les professeurs, les savants, n'ont pas 

 toujours besoin d'avoir immédiatement sous la main. Dans un labo- 

 ratoire réduit, sorte de petite chambre à modeste installation, mais en 

 contact immédiat avec les végétaux indispensables, on serait dans 

 d'excellentes conditions. On s'efforcerait de rester à l'abri des visites 

 importunes, on ne serait pas gêné par le passage d'un grand nombre de 

 personnes, par les poussières quelles soulèvent et les germes de toute 

 nature apportés involontairement. 



