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Le mot de laboratoire de botanique a done un double sens : Dans 

 plusieurs des communications précédentes on a confondu les deux choses, 

 me serable-t-il. Le laboratoire de recherche est une chose relativement 

 simple matériellement, quand on a la liberté de s'installer où l'on veut 

 et comme on le veut. 



Mais le laboratoire d'enseignement est généralement une installation 

 plus compliquée. Il est sans doute le plus important et le plus nécessaire 

 pour la vulgarisation de la science et l'étude de la botanique. Mais en 

 ce qui regarde les recherches de biologie notamment (je ne parle pas 

 de la physiologie proprement dite) qui exige des appareils de physique 

 ou de chimie, des fournaux, des étuves, etc., des locaux très modestes 

 suffisent largement; dans ces conditions, si réduits qu'ils soient, on 

 peut en tirer un excellent profit. 



M.. Bâillon. — Malgré le sentiment que j'ai exprimé, on est obligé 

 quelquefois de parler de ce qui se fait dans son propre pays. En ce qui 

 me concerne, je suis du même avis que M. Cornu ; à la Faculté de méde- 

 cine de Paris, nous avons annexé au jardin un petit laboratoire pour 

 les botanistes. Nous serons très-heureux d'y recevoir votre visite. Ce 

 laboratoire est peu considérable; il ne coûte pas cher; il n'est pas riche- 

 ment doté ; mais on y travaille bien. Le laboratoire d'enseignement à 

 l'usage des élèves qui débutent dans l'étude de la médecine, occupe un 

 local spécial. Il s'agissait de loger à certains jours jusqu'à 400 élèves 

 dans le même laboratoire. La municipalité parisienne nous a accordé un 

 vieil édifice hors d'usage, le Collège RoUin. La botanique a été installée 

 dans les dortoirs qui occupent cinq immenses galeries, dans chacune 

 desquelles on peut loger environ 120 élèves. Là, avec des ressources 

 assez restreintes, — car le budget n'est pas riche pour ces choses-là — 

 on a placé devant les fenêtres une série de planches qui servent de tables 

 pour les observations. Avantage plus précieux encore pour nous et que 

 nous avons pu nous assurer au bout de quelques années, grâce à des 

 sommes légères qui nous ont été accordées, chaque élève est aujourd'hui 

 pourvu d'un microscope simple et d'un microscope composé. Sous la 

 direction d'un chef de travaux, aidé de cinq jeunes gens, appelés aides- 

 préparateurs, nous pouvons donner l'instruction élémentaire de la bota- 

 nique au grand nombre d'étudiants dont je viens de parler. 



Il en résulte un autre bien encore : dans le laboratoire plus sérieux de 

 recherches, qui existe au Jardin botanique, nous sommes débarrassés 

 des jeunes débutants qui sont quelquefois un peu turbulents et qu'il 

 serait impossible de loger dans un très-petit laboratoire. Il s'est présenté 

 un inconvénient : c'est que les débutants n'avaient pas de jardin à leur 

 disposition sur le lieu même du laboratoire. J'ajoute que nous avons 

 organisé un semblant de jardin autour du laboratoire de botanique. Il y 

 avait là un petit terrain qui a été aménagé et cultivé de façon à fournir, 



