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M. Corna. — Ily a lieu, je pense, de scinder la proposition. Nous 

 dirons d'abord : Il y a deux sortes de laboratoires avec des besoins variés 

 et des installations différentes : les laboratoires d'enseignement et les 

 laboratoires de recherches. M. Magnus dit que les premiers doivent 

 surtout se trouver en relation directe avec les Universités et les seconds 

 avec les Jardins botaniques et les cultures de plantes. De la sorte les 

 propositions sont interverties; la première devient la seconde et réci- 

 proquement. 



M. Planchon. — Nous avons à la Faculté des sciences de Montpellier 

 un double laboratoire ; l'un se trouve à la Faculté à proximité du jar- 

 din, l'autre se trouve au jardin même, et il est placé sous la direction 

 du même professeur. Dans l'un, on donne l'enseignement pratique pour 

 les licenciés; dans l'autre, le professeur qui a son laboratoire particulier 

 peut, en traversant un simple vestibule, rejoindre les jeunes gens qui 

 préparent leurs thèses de Doctorat ès-sciences. Mais ce sont là des 

 circonstances locales qu'on ne retrouve pas partout. Il n'y a pas grand 

 inconvénient à ce que le laboratoire d'enseignement pur^ destiné à ce 

 que nous appelons la licence, se trouve à une certaine distance du 

 jardin. Mais j'affirme qu'il y a nécessité d'avoir un laboratoire de 

 recherches annexé au jardin même. 



J'ajoute qu'on ne doit pas se limiter au laboratoire particulier du 

 professeur. Il faut que les jeunes gens qui préparent leur doctorat 

 ès-sciences aient un laboratoire où ils soient séparés de leurs condisciples 

 de la licence. Les derniers suivent une marche réglée d'avance, ils 

 obéissent à un mot d'ordre. Les premiers doivent avoir une grande 

 liberté. Chacun est isolé à côté de son voisin. On devrait scinder les 

 deux choses et demander que le laboratoire de recherches soit annexé 

 au Jardin botanique tandis que celui d'enseignement pourrait rester 

 dans la Faculté. Cette connexion est naturelle et forcée. Je crois que 

 M. Baillion n'insistera pas pour qu'on dise que le laboratoire d'enseigne- 

 ment doit être annexé au jardin. Il y a des endroits où les conditions 

 locales ne permettraient pas de le faire. 



M. Bâillon. — C'est exiger beaucoup que de vouloir que tout 

 laboratoire ait son jardin. Ce peut-être là un vœu platonique. En effet, 

 ces installations entraîneraient à des dépenses si considérables que bien 

 peu d'États consentiraient à les faire. J'admets parfaitement que nous 

 devions tendre vers cet idéal. Il est une question qui n'est pas indiquée 

 dans le programme du Congrès et à laquelle la force des choses nous 

 conduit. Beaucoup de nos collègues d'Allemagne abonderont, je pense, 

 dans ce sens. La création d'un centre botanique unique s'impose. 'Peu 

 importe qu'on l'appelle Institut botanique ou de tout autre nom. Ces 



