— 162 — 



M. le Président. — Nous devons tirer une conclusion de ce débat. Je 

 crois que tous les orateurs désirent que l'enseignement de la cryptogaraie 

 soit plus développé qu'il ne l'est actuellement et qu'on l'introduise même 

 dans les écoles d'horticulture, comme dans les écoles primaires et 

 secondaires où il ne figure pas encore. (Adhésion). 



M. Planchon. — Nous sommes tous d'accord là-dessus. J'avais exprimé 



un vœu spécial. Comme je vois qu'il n'est pas appuyé par M. le professeur 

 du Muséum de Paris, je n'insiste pas. Je n'ai pas méconnu l'importance 

 des méthodes de culture, non plus que l'importance delà partie biologique 

 des champignons. Je reconnais que ce sont des questions d'ordre général, 

 des questions d'hygiène qui dominent tout. Seulement je croyais qu'on 

 pouvait se placer au point de vue pratique, de la pratique courante, sur- 

 tout pour les champignons et que l'on avait intérêt à posséder un 

 enseignement systématique sur ces organismes. Toutle monde est d'accord 

 que l'enseignement systématique de la cryptogamie a son importance, ne 

 fût-ce que pour démêler les états divers de ces êtres polymorphes. Avec 

 des connaissances générales d'évolution on y arrive bien vite. Je n'insiste 

 pas, dis-je, parce qu'il me semblait que je devais être surtout appuyé par 

 le professeur de culture. 



M. Cornu. — Il me semble, M. le Président, qu'on pourrait formuler le 

 vœu du Congrès en résumant ce qui a été dit par les différents orateurs. 

 Ce vœu comprendrait deux parties : la première constaterait les bons 

 effets de l'enseignement et de la méthode tirés des végétaux inférieurs à 

 tous les degrés ; la deuxième consisterait à émettre le désir que l'en- 

 seignement de la cryptogamie fût particulièrement fondé sur des 

 exemples. Je crois qu'on pourrait adopter la rédaction suivante : 



« La cryptogamie, qui a une importance très grande, doit être introduite 

 dans l'enseignement primaire et secondaire. Pour l'enseignement supé- 

 rieur il serait désirable d'établir des chaires spéciales. Cet enseignement 

 de la cryptogamie, à tous les degrés, doit être basé sur des démonstrations 

 faites avec des plantes vivantes et des cultures. » 



M. Bâillon. — Il me semble que nous n'avons pas à insister sur les 

 moyens d'application. Si nous demandons que l'enseignement de la cryp- 

 togamie soit favorisé à tous les degrés, cette rédaction me paraît suflS- 

 sante. Quant aux moyens d'exécution, qui sont des points de détail, je ne 

 crois pas aisé de les formuler dans un vœu. 



M. Cornu. — Il serait désirable de voir introduire ce vœu. 



M. Bâillon. — On pourrait le faire au point de vue pratique. « Quel 

 « est le développement à donner à l'enseignement de la cryptogamie aux 

 « différents degrés de l'instruction ? » Après avoir formulé ce vœu on 

 pourrait ajouter : « en insistant sur les moyens pratiques. » 



