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M. BoRODiNE (Russie). Je veux sculemcnl appeler rallention sur un procédé 

 nouveau, qui parait pratique, pour faciliter Fétude des plantes [»ar les étudiants. 

 D'ordinaire, ce sont des plantes vivantes ([ui doivent Tournir les matériaux; 

 mais comme, chez nous, il y a des cours qui se lont en hiver, on n'a pas de 

 plantes fraiches à distrihuer pour la pratique des étudiants. Il faut alors re- 

 courir aux plantes sèches. C'est possible, sans doute, mais il faut avoir beau- 

 coup d'exemplaires d'une même espèce, et à mesure que les étudiants la déter- 

 minent, ils la détruisent. De plus, la détermination des plantes, pour celui qui 

 ne fait que commencer, effectuée sur des exemplaires secs, est chose souvent 

 difficile. A l'École forestière, j'ai employé un procédé qui donne de bons ré- 

 sultats. Ce procédé consiste à n'avoir qu'un exemplaire de la plante , et une masse 

 de fleurs conservées dans l'alcfjol. La plante n'est pas nommée, elle n'a qu'un 

 numéro; c'est quelque chose d'analogue à ce qu'on a pour le laboratoire de 

 chimie. L'étudiant reçoit une plante, elle est inconnue de lui, et elle porte un 

 numéro; sous ce même numéro il trouve les fleurs conser\ées dans l'alcool; 

 il en tire une et procède à l'analyse, qui est beaucoup plus facile qu'avec 

 des fleurs sèches; de cette manière, on n'a besoin que d'un seul exemplaire 

 de la plante sèche, parce qu'elle n'est pas détruite. Elle sert à étudier la dis- 

 position des feuilles, leur forme, etc. 



M. CossoN. Dans tous les procédés pour l'enseignement, surtout dans les 

 pays où l'enseignement de la botanique doit avoir lieu en hiver, il y a un 

 moyen bien meilleur que la conservation dans l'alcool : c'est la dessiccation 

 sous la machine pneumatique. M. Gannal a préparé, au moyen de cet appa- 

 reil, des échantillons de plantes qui conservent absolument leurs formes et 

 même leurs couleurs. On peut les conserver d'une année à l'autre et il suflît 

 d'humecter légèrement l'échantillon pour avoir à sa disposition un exem- 

 plaire aussi facile à étudier que si la plante était fraîche. Ainsi, pour étudier 

 des plantes du Midi, dans les pays du Nord, il serait bon d'employer ce moyen 

 qui donnerait des facilités d'études que les plantes vivantes n'offrent pas sou- 

 vent. Desséchées sous la machine pneumatique, elles ne se déforment pas. Des 

 orchidées ont été préparées de cette manière, et le procédé a réussi merveil- 

 leusement. (Très bien!) 



M. Békétoff , président. C'est un bon procédé, sans doute; mais, pour les 

 pays du Nord, nous avons besoin d'un millier d'exemplaires pour nos élèves. 

 Nous employons, [)endant l'hiver, quelquefois jusqu'à deux et trois mille exem- 

 plaires. Si 011 procédait à leur dessiccation avec la machine pneumatique, ce 

 serait peut-être trop coûteux et embarrassant. 



M. CossoN. Le procédé peut être réalisé autrement, c'est-à-dire en faisant 

 le vide dans une étuve. On peut avoir une étuve légèrement chauffée dans la- 

 quelle on fait le vide; ceci peut se produire très facilement. M. Gannal lils 

 avait réalisé, en grand, ce procédé inventé par son père, et il a obtenu des 

 résultats merveilleux. Gela revient à très bon marché; on n'a pas beoin du vide 

 absolu, il suiîit d'avoir une petite étuve dans laquelle on fait cm vide relatif, 

 et la dessiccation se produit très bien. 



