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telbar für unser Lebensglück arbeiten wollen, müssen wir vorzüglich 

 an unserer Phantasie arbeiten. Diese trägt unser ganzes Bewufst- 

 sej n kräftig oder matt , rein und leicht oder gestört und geplagt, 

 folglich froh oder unruhig die Fluten der Zeit hinab. Die grofse 

 Aulgabe ist daher hierin, unsern höheren Innern Le- 

 bensstrom auch da, wo er sich ohne feste und deutli- 

 che Dämme bewegt, in leichtem und ruhigem, obgleich 

 Tollem Gange zu erhalten. 



In alle die kleinern Einzelheiten unsers höhern Daseyns , ia 

 die Verhältnisse jeder besondern Wissenschaft, u. dgl. hier auch 

 einzugehen, wäre für den Umfang dieser Abhandlung zu weitläuftig. 

 Nur zweyer einzelnen Wissenschaften will ich noch mit einem 

 Worte erwähnen, der Psychologie und der Pädagogik. Es 

 ist einleuchtend, dafs diese beyden nach der hier geöffneten Ansicht 

 eine neue Gestalt erhalten müssen. Was in jener gewöhnlich nur 

 eine sehr untergeordnete Stelle in irgend einem Nebenbezirke, und 

 grofsentheils blofs eine zweydeutige Aufmerksamkeit meistens nur 

 der daron erwarteten Unterhaltung wegen bekömmt, dem mufs nun 

 ein Hauptplatz gleich am Eingange angewiesen werden. Die Phan- 

 tasie tritt jetzt als unser gesammtes inneres Leben auf, und sohin 

 tritt alles Uebrige zu ihr und auch unter sich in eine veränderte 

 Beziehung. Eine gleiche Acnderung mufs in der Erziehung vorge- 

 hen. Ihre erste Sorge mufs auf die Bildung der Phantasie gerich- 

 tet seyn. Das reichhaltige Erz unserer Menschennatur befindet sich 

 nur einmahl, — in der Kindheit, — vollständig, auch in seinen 

 kleinsten Bestandtheilcn, im Flusse, folglich nur einraahl im Zu- 

 stande unbeschränkter Empfänglichkeit für alle Formen. Und 

 gerade die kindliche Phantasie ist dieser erste in seiner Art einzige 

 Stand von Flüssigkeit unsers ganzen Wesens. Wohl war die Weich- 

 heit des ersten Daseyns schon von jeher anerkannt. Aber worin 

 sie eigentlich bestehe , und wohin man sich also deswegen mit sei- 

 nen Einwirkungen bestimmt zu wenden habe^ das war nicht so klar. 



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