160 



IiMLl::KBi:SZED 



tóit évenként a' tanulmánynak azon pontjára vezetni, mell}ig ugyanazon 

 tudomány' neme a' tanítás' ez utúsó é\ében emqikcdék; tanítónak lenni 

 végre nem kevesebb, mint azon törekedni, hogy, midQn a' nevendékbeu 

 a' lelki erők élesztetnek , a' testiek el ne fojtassanak ; midőn a' fő dcríU, 

 a' szív nemesedjék; midőn az ismeretek szaporodnak, az itélet és okos- 

 ság erősödjék ; midőn a' gjors elme előre halad , a' lassú hátra ne ma- 

 radjon. Illy alakú tanító vala Kresznerics : azért ő reá ama' közszokási 

 gúny nem illik, mintha Íróasztalán 's oskolája' küszöbén túl nem látott 

 volna; sem azzal nem vádolhatni, hogy a' miket hivatala' első évében 

 nem legjobb ízléssel gyűjte , százszor és többször ismétlé; sem végre felő- 

 le azt nem mondhatni, hogy megelégedvén a' gépniyes oktatással, semmi 

 egyéb körűlállásra nem ügyeié. Sőt inkább jól ismérvén tiszte' körét, 

 mielőtt a' néki szánt tanítószékbe ülne ; hazánk' legnevezeícsb tudósinak 

 kikért tanácslása után indulván , a' tudományához tartozó legjobb könyve- 

 ket megszerzé; 's gondos szorgalommal készülgetvén, mint jelesen kími- 

 velt, kész tanító ügyekezett hallgatói előtt fellépni. Később az oskolai 

 könyvekben öntapasztalás által különféle fogyatkozásokra találván, eze- 

 ketsaját irományival pótolgatá ; úgy? hogy a' reá bízott mathematikai tu- 

 dományokat tanítványai' hasznára helyes jegyzékekkel, könnyítő világí- 

 tásokkal, 's kielégítő pótolékokkaí gyarapítani csak akkor szünék meg: 

 midőn a' tanítószéktől végképen megválék. IMódja pedig oktatás közben 

 oUyan vala, hogy, ámbár a' számvetés' alsóbb nemeinek czélirányos elő- 

 adására hazánk' több oskoláiban kevés gond fordítatnék ; mindazáltal a' 

 mathesis' minden állítását a' figyelmezőnek megfoghatóvá tudá tenni. E' 

 végett , félre tévén a' dísztelen önhaszonkeresést , kész volt tanítványít 

 külön órákban is tehetségökhez leereszkedve oktatgatni ; hogy a' gyöngéb- 

 bek így ápoltatva el ne maradjanak, az erősbek pedig általa serkentetve 

 fölebb emelkedjenek. Sőt nem elégedvén meg a' köréhez tartozó tudomá- 

 nyokkal, jobb reményíi hallgatóit majd a' régi és új mi veit nyelvek' ta- 

 nulására, majd a' régi pénzek', könyvek' 's irományok' vizsgálására, 

 majd a' szép mivészetck' gyakorlására tüzelé ; és, a' kit illyenekre hajló- 

 nak tapasztala, teljes készséggel útba vezeté. Ez okozá, hogy ót mind 



