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billigung folgende Antwort geben kann. In Bezug auf 

 bereits Vorhandenes: dass so viel als alles, was da ist, 

 unablässig auch zum Unterricht dient, von dem er an- 

 nimmt, dass er mit der Bewegung des Wissens immer 

 Schritt halten und immer vollständiger werden solle, und 

 dass dasjenige, was etwa seltener oder gar nicht zur De- 

 monstration kommt, einmal fast nur durch Greschenke zu- 

 sammen gekommen ist und zudem vorwiegend der För- 

 derung vaterländischer Naturkunde dient. — In Bezug 

 auf die Zukunft: dass einmal ein Ende von Naturgeschichte 

 noch nicht abzusehen ist, sondern dass sich gerade dieses 

 Gebiet mindestens seit einem Jahrzehnt in einer regeren 

 Bewegung befindet als fast jemals , und dass also auch 

 das Studium des Lehrers vor seiner Zeit nicht stille stehen 

 darf. Allerdings wird sich — und das ist schon seit 

 einiger Zeit der Fall — der numerische Zuwachs der 

 Sammlung allmählig immer mehr massigen; dafür darf 

 aber der interne Grehalt, der mehr Opfer verlangt als 

 jener, nicht stationär werden. 



Ein Nachfolger, an den sich ja endlich bei diesem 

 Anlass der Gedanke auch richten muss, mag je nach 

 seiner Studienrichtung an der Sammlung vielleicht manches 

 auszusetzen haben. Weder entspricht sie manchem mo- 

 mentanen Begehren der vergleichenden Anatomie, noch 

 vertritt sie manche wichtige, aber in Bezug auf Auf- 

 bewahrung von Material ihre eigenen Wege gehende Ge- 

 biete, ohne welche weder vergleichende Anatomie, noch 

 Zoologie bestehen kann, wie vornehmlich Embryologie 

 und Mikroskopie. Sie hat also in solcher Rücksicht ge- 

 wissermaassen Naturgeschichte alten Styls im Auge, aber 

 doch, wie früher angedeutet worden, auf so breiter und 

 doch vielleicht gerade dem zukünftigen Bedürfniss so an- 

 gepasster Unterlage, dass einstweilen eine Besorgniss, dass 

 sie als ausser Mode gefallen erscheinen könnte, ungerecht- 



