157 



flere, samt at alle sjælelige foreteelser : forstand, dømmekraft, erindring 

 etc. har sit sæde i den graa substans. 



Bogens tegninger er ikke synderlig smukke, men værre er, at de 

 ikke altid er kongruente med, hvad de skal illustrere. Dette er ?aa^ 

 ledes tilfældet med tegningen paa side 43, der blandt andet skal klar- 

 gjøre de vilkaarlige bevægelsers baneir. 



Til omtalen af det offentlige sundhedsvæsen har desværre forfatte- 

 ren kun afseet ikke^ fuldt to sider. Det bestaar derfor væsentlig i en 

 opregning af det ydre apparats organer, d. v. s. administrationen og 

 dens opgaver, men indeholder lidet om, hvorledes disse opgaver søges 

 løste. Under dette kapitel omhandles ogsaa difteriserumets fremstil- 

 ling; men kjødkontrollen har faaet sin plads under næringsmidlerne. 

 Naar forfatteren anbefaler svovlrøgning ved desinfektion af smittede 

 boliger, er tiden nok løbet en smule fra ham. 



Til denne korte omtale af bogen vil jeg føie den bemerkning, at 

 det maa. være' overmaade vanskeligt at udarbeide en lærebog i dette fag, 

 da vi hos os endnu ikkei har nogensomhelst erfaring at bygge paa, man 

 maa derfor være de forfattere taknemmelig, som vil vove forsøget, selv 

 om dette ikke med én gang lykkes helt ud i enhveir henseende. 



Bergen, 28de april 1902. H. P. Lie. 



Biologi for gymnasiet. I. Botanik. Af Thekla R. ResvolL 

 Kristiania 1902. (H. Aschehoug & Co.) 



Som bekjendt er der med den nye skolelov skeet væsentiige foran- 

 dringer med hensyn til pensum og metoder saavel i middelskolen som 

 i gymnasierne. Om end forandringerne — forhaabentlig forbedringer 

 — • særlig angaai' sprogfagene, er der dog ogsaa faldt noget af til real- 

 fagene. 



Saaledes med hensyn til na-turhistorieundervisningen i det nye 

 gymnasium. 



I det gamle lod man sig nøie med en repetition af pensumet til 

 middelskoleeksamen, rigtignok med den forudsætning, at man hemnder 

 skulde fordybe sig noget mere i indholdet og foretage de allernødven- 

 digste suppleringer. Da man imidlertid fik liden tid at anvende paa 

 faget og heller ikke fik nogen ny lærebog, sank naturhistorien i det 

 gamle gymnasium mere og mere ned til at blive et mere eller mindre 

 forsømt og uvelkomment tillæg til det egentlige naturfagpensnm, fysi- 

 ken og kemien. 



I det nye gymnasium er der isteden her indbragt nyt stof. Sam- 

 tidig med, at man forenklede noget i middelskolen, idet man, saa vidt 

 muligt indskjød den nøiere indgaaen paa "den indre bygning", gjorde 

 man i gymnasiet den gjeniiemgribende' forandring, at man her lagde 

 hovedvegten netop paa dette parti og af systematiken kun beholdt det 

 allervigtigste. 



Hermed maa der siges at være indført en væsentlig forbedring. 



Et andet spørgsmaal er det, om tåget kan ventes at give noget ud- 



