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Jugend lange die Brücke des Verständnisses , die mütterliche 

 Erde, der feste Grund und Boden halten durchaus keine Gel- 

 tung, ja auf nationale Literatur und Bildung sah man fast 

 mit Verachtung herab, und dieser Einseitigkeit in der öffent- 

 lichen Erziehung, dieser absichtlichen Vernachlässigung der 

 Muttersprache war es zuzuschreiben , dass zum grössten Nach- 

 teile der katholischen Sache die Protestanten , welche der 

 Muttersprache sorgfältige Rechnung getragen , in der Literatur 

 bald ein Uebergewicht, und den Ruf und Schein geistiger 

 Ueberlegenheit erlangt haben. *) 



Diese Gebrechen im Unterrichtswesen veranlassten bereits 

 unter Karl VL im Jahre 1735 dringende Gegenvorstellungen 

 und bewirkten, dass, nachdem man so lange Zeit unbedingtes 

 Vertrauen in einer so wichtigen Angelegenheit dem Orden ge- 

 währt halte , allmälig eine Art von Staatsaufsicht und Ober- 

 leitung eintrat, und die zum fröhlichen Gedeihen der Schulen 

 in einem gewissen Grade unerlässliche Autonomie mehr 

 und mehr verschwand. Mit grösserem Nachdrucke wendete 

 sich Karls Tochter Theresia, als kaum die Stürme des 

 österreichischen Erbfolge - Krieges beendigt waren , der Ver- 

 besserung des öffentlichen Unterrichtes zu. Ueberzeugt, dass 



1) Vcrgl. hislorisch, politische Bläller für das katholische Deutschland XV. 149. Man 

 muss bekennen, dass manche ausgetcichnete Mitglieder dieses Ordens das Unzweck- 

 missige dieses Verfahrens mit wahrem Kummer bemerkten, ignaz Cornova riigl 

 freimütig und olTen iwei Gebrechen bei der Bildung der Gymnasiallehrer seines Ordens: 

 die wenig ernstliche Betreibung der griechichen Literatur, die für künftige Gymnasiallehrer 

 unumgänglich nutig gewesen wäre, und die gänzliche allem Ansehen nach vorsätzliche 

 Vernachlässigung der deutschen Literatur ; er fugt den wehmütigen Ausruf hinzu : „Heine 

 lieben ehemaligen Ordensbrüder ! Wie konnte! ihr die richtige Bemerkung , dass, da die 

 deutsche Sprache einmal die Monarchiesprache ist, die Jugend früh zu ihr angeführt 

 weiden müsse und folglich ohne einen gewissen Grad Vollkommenheit in derselben Nie- 

 mand zum Gymnasiallehrer ganz tauge — so wenig zu Herzen nehmen ? besonders da 

 schon die vortrelTllche ratio studiorum Bücksicht auf den Geist der Zeiten weislich em- 

 ptulen hatte?" — Die Jesuiten als Gymnasiallehrer Prag 1801. — Auch Denis bereits 

 Lehrer am Gymnasium zu Graz bekennt mit gleicher Offenheit: „Ich fand es vo« Tag zu 

 Tag ungereimter, ein ganz artiges lateinisches Gedicht schreiben zu können, und in der 

 valerländischen Sprache kaum ein Distichon hervorzubringen , ohne gegen die Begcln der 

 Grammatik und Prosodie tu Verstössen. " — Historisch, polil. Blätter XVI. S, S31. 



