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fast jeder Jaresbericht enthielt Klagen über die geringen wissen- 

 schafilichen Fortschritte der Jugend , über Mangel richtigen 

 Verständnisses des Unterrichts, über bloss mechanisches Auf- 

 fassen ohne Durchdringung und Verarbeitung des Lehrstofes, 

 über flüchtiges Wissen ohne eigentliche Bildung vorzüglich in 

 dem so wichtigen Fache der theoretischen und praktischen 

 Philosophie. Wol ergiengen im Junius 1813 desslialb einige 

 nähere Bestimmungen und nachhelfende Ergänzungen, die jedoch 

 das Wesentliche ganz unberührt liessen. So blieb die lateini- 

 sche Unterrichts -Sprache in Philosophie, Mathematik und Physik, 

 nur hatten die betrefenden Professoren den Auftrag, die Kunst- 

 wörter nicht nur in lateinischer, sondern auch in deutscher 

 Sprache zu geben und bei den Prüfungen darauf zu sehen, 

 dass die Schüler die Beweise vom Verstehen der gelernten Säze 

 in beiden Sprachen ablegen. — Der Lehrer der Gas ch i cht e 

 sollte nicht zu viel Zeit mit der alten Geschichte der Aegyptier, 

 Assyrier, Meder und Perser vergeuden und dadurch die an 

 Begebenheiten und Betrachtungen weit wichtigere neuere Ge- 

 schichte verkürzen lassen. — Der Unterricht in der Mathe- 

 matik sollte sich enge an das im Gymnasium Gewonnene 

 anschliesscn. — Bei den Prüfungen , zumal der Privalstudirenden, 

 ward grössere Strenge anempfohlen; hingegen Wiederholung 

 oder Nachfragung von Prüfungen nur in sehr seltenen Fällen, 

 und immer in Gegenwart des Direktors gestattet; dagegen jenen, 

 die aus mehreren Gegenständen zugleich die zweite , oder aus 

 der Religionslehre, Philosophie, Mathematik, Physik die dritte 

 Klasse erhallen haben , sollte die Repetition einer misslungencn 

 Prüfung durchaus nicht , oder wenigstens nur in gar ausseror- 

 dentlichen Fällen gestaltet, immer aber erst nach den järlichen 

 Schulferien und zwar vor Anfang des neuen Schuljares vorge- 

 nommen werden. — 



Durch diese Anordnungen ward — wenigstens hier — 

 wenig gewonnen. Zu den alten Klagen traten bald neue hinzu : 

 über die vielen Farial -Tage, wodurch die Unterrichtszeit ver- 



