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den zu verarbeitenden Stoff", sondern sie bereitet auch 

 vor für die ernstere Anschauungsweise und strengere 

 Conse((uen7. in den obersten Schulen. 



Die Physik gehört zu jenen Disziplinen , die man 

 eigentlich nur in der Schule lernt; ausserhalb der Schule 

 sind es nur noch jene wenigen, die entweder aus Vor- 

 liebe oder aus Berut' sich diesem Studium widmen. Das, 

 was man davon in der Schule gelernt hat , unvermehrt 

 aber gelockert durch theilweises Vergessen, bleibt dann 

 bei den Meisten als neblige Vorstellung zurück, wornach 

 sie ihr L'rtheil in Dingen dieser Wissenschaft bestimmen 

 und abgeben. Nicht selten hört man Diesen oder Jenen 

 sich folgender Massen äussern: »als ich noch studirt 

 habe , hat man uns aus der Physik sehr wenig gelehrt ; 

 es war eine wahre Spielerei; ein Bischen Reibungs- 

 Elektrizität, ein Bischen voltaische Säule etc.; das war 

 Alles.« Die Schuld davon wird hierauf auf die Mangel- 

 haftigkeit der damaligen Schuleinrichtung und auf den 

 Professor geschoben. 



Es ist nicht zu läugnen , dass noch zu Anfang des 

 aufenden Säculums der physikalische Unterricht haupt- 

 sächlich in der Mechanik bestand ; dass man von der 

 Chemie, der Elektrizität und dem Magnetismus sehr 

 wenig zu hören bekam. Allein es wäre ungerecht, die 

 Schule oder den Lehrer dafür verantwortlich zu machen. 

 Der Lehrer trug das vor, was er wusste und in dama- 

 ligen Zeiten wissen konnte. 



Nicht bald hat eine Wissenschaft so rapide Fort- 

 schritte gemacht, wie die Physik, und wenn der studi- 

 renden Jugend in gegenwärtiger Zeit ungleich mehr 

 davon geboten wird , so haben wir diess nur dem 

 Fortschritte der letzten Dezenien zu danken. 



