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2. Äußere Kieme, 



a) Anlage und deren Differenzierungen. 



ß) Bildung der sogenannten 2. Laraelle der äußern Kieme. 



3. Verbindung zwischen innerer und äußerer Kieme. 



4. Der Interlaraellarraum , die interlamellaren Brücken und die 

 interfilamentaren Verbindungen. 



5. Wachstum der Kiemen (die embryonalen Zonen). 



6. Die Korrelation der Kiemen mit andern Organen. 



a) mit ihren Anhangsorganen : Entwicklung der Velen und 



der Siphonen. 

 ß) mit den Circulationsorganen : Herz, Vorhof, Blutbahnen. 

 y) mit den Excretionsorganen. 

 Ô) mit den Geschlechtsorganen. 



7. Anhang: Die Kiemen als Brutraum. 



II. Die Entwicklung der Kiemen bei andern Genera des 

 süßen Wassers (Vergleichsobjekte). 



a) Gen. Calyculina: C. lacustris Müi-LEK. 



b) Gen. Pisidium: P. pvsühmi Gmelin. 



c) Die Najaden. 



Gen. Unio : U. tuviidus Retzius u. U. piciorum Linné. 

 Gen. Anodonta: A. piscinalis Nilson. 



d) Gen. Dreissensia : D. polyviorpha Fall. 



E. Theoretische Betrachtungen. 



F. Schluß. 



A. Einleitung. 



Während der letzten 3 Jahrzehnte sind zahlreiche Versuche ge- 

 macht worden, auf Grund eingehender anatomischer Untersuchungen 

 ein natürliches System der Lamellibranchiaten zu gewinnen. Diese 

 Studien mußten um so intensiver betrieben werden, als diese Tier- 

 gruppe in ihrer Gesamtheit eine weitgehende Gleichförmigkeit des 

 Baues aufweist. Nachdem man lange Zeit einseitig nach dem einen 

 oder dem andern Organe eine Einteilung vorgenommen hatte, ver-, 

 suchten endlich in neuerer Zeit Rice (70) und Grobben(21) ver- 

 schiedene Organsysteme gleichzeitig zur Systematisierung zu be- 

 nutzen. 1908 gab Stenta (89) eine zusammenfassende Übersicht 

 über alle hierher gehörigen Klassifikationsversuche und betonte die 

 Notwendigkeit, auch die Entwicklung der einzelnen Organe mehr 

 als bislier in den Kreis der Betrachtung zu ziehen, weil nur durch 

 eine solche Verbindung der vergleichend-anatomischen und der ver- 

 gleichend-entwicklungsgeschichtlichen Betrachtungsweise die Klassi- 

 fikation besser fundiert werden kann. Diese Forderung konnte 



