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auf die Sprache aus, da der Sprechende sich selbst nicht hört, und ihm so 

 der eigentliche Regulator der Sprache fehlt, und wii-kt, wenn sie angeboren 

 oder in der fi-ühesten Kindheit erworben ist, nicht minder nachtheilig auf die 

 Ausbildimg der Sprache, als die Taubheit selbst. Die Kinder hören in solchen 

 Fällen nicht deutlich genug, um das Gehörte nachsprechen zu lernen, nicht 

 selten unterscheiden sie nur die Vocale, nicht aber die Consonanten, und ver- 

 wechseln z. B. Sopha und Toga, Bibel und Flieder, oder sie hören auch so 

 viel nicht mehr und sind nur noch für die Perception des Schalles im All- 

 gemeinen empfänglich, wo dann jede Möglichkeit, die Sprache diurchs Gehör 

 zu erlernen, nattirlich ausgeschlossen ist. Aber selbst bei denjenigen Kindern, 

 bei denen die Schwerhörigkeit keinen so hohen Grad erreicht, die noch, wenn 

 sehr laut gesprochen wird, das menschliche Reden hören und verstehen können, 

 tritt nur zu leicht durch Vernachlässigung und Verwahrlosung — und die meisten 

 solcher Kinder gehören den niederen Ständen an — eine Verschlimmei-ung ein ; 

 es wird ihnen zu schwer, sich im Hören zu üben; es ist ihnen eine Last dm-chs 

 Gehör die Sprache zu erlernen; sie greifen, wenn sie nicht zum Hören und 

 Sprechen augehalten werden, zu der ihnen \äel leichter werdenden Geberden- 

 sprache und verfallen, besonders wenn sie mit anderen Taubstummen zu- 

 sammen gebracht werden, aUmälilig ganz in den Zustand der Taubstummheit. 

 Bei dieser Gelegenheit möchte ich mir erlauben, noch einer Beobachtung 

 zu erwähnen, die vielleicht für manchen der anwesenden Herren von ehiigem 

 Interesse sein möchte, imd uns wohl gar berechtigen könnte, einen sechsten 

 Sinn anzunehmen, für den ich fi-eüich das Organ nicht nachzuweisen im Stande 

 bin, oder doch wenigstens eine besondere Modification des einen der bis jetzt 

 bekannten Sinne. Ich habe nämlich vielfach beobachtet, dass taubstumme Kinder, 

 selbst solche, die vöUig taub sind, von dem bekannten schrillenden Tone, der 

 mitunter entsteht, wenn auf einer Schiefertafel geschrieben Avird, auf eine un- 

 angenehme Weise berührt M'erden. Kömmt ein solcher Fall vor, was in der 

 Schule, wo meist auf Schiefertafeln geschrieben wird, nicht selten ist — obgleich 

 die Kinder selbst es, da sie die Wirkung kennen, so viel als möglich ver- 

 meiden — so zeigen sogleich einige der am nächsten sitzenden Kinder, dass sie 

 es bemerkten und dass sie es nicht leiden können. Dass sie diesen Ton hören, 

 möchte wohl kaum anzunehmen sein, da sie, wenigstens die meisten, sonst 

 nichts hören; sie müssen es fühlen, und ich möchte glauben, dass das auch 

 bei uns Hörenden der Fall ist, denen dieser Ton, so wie andere ähnliche, oft 

 nicht minder unangenehm ist, uns nicht selten wie ein Schauder durchfährt, 



