Dr. Joseph Grailich. 121 
Bedürfniss wird auf die einfachste Weise dadurch befriedigt, dass unbe- 
mittelte Eltern in Orten verschiedener Zunge ihre Kinder auf ein bis zwei 
Jahre gegen einander austauschen. Solchen Kindern geht es in der Regel 
sehr gut, denn abgesehen von der Gewissenspflicht, welche rechtschaffene 
Eltern nöthigt, ein anvertrautes Kind mit aller Aufmerksamkeit zu behan- 
deln, wird jede Mutter ihr Pflegekind mit um so grösserer Sorgfalt be- 
aufsichtigen, je mehr sie wünscht, dass ihr eigenes in der Ferne ebenso 
behandelt würde. Man erreicht durch einen solchen Tausch seinen Zweck 
auf die kürzeste, vollständigste und praktischste Weise, und mit den ge- 
ringsten Kosten. Der junge Grailich wurde daher im Jahre 1841 von 
seinen Eltern, wie es in Presburg Sitte ist, nach Skalitz in Tausch gege- 
ben, um dort die slavische Sprache zu erlernen. Hier zeigte sich zuerst 
sein eminentes Sprachtalent, das es ihm leicht machte, sich in wenigen 
Jahren während seiner Gymnasialstudien mit der ungrischen, französischen, 
englischen und italienischen Sprache, die ihm später so wesentliche Dienste 
geleistet haben, vertraut zu machen. Denn in kurzer Zeit hatte er sich 
mit der schwierigen slavischen Grammatik befreundet und sprach und schrieb 
nach einem Jahre die slavische Sprache, nach dem Urtheile seines dorligen 
Lehrers, mit grösserer Genauigkeit als seine slavischen Mitschüler von glei- 
chem Alter. Als er aus Skalitz zurückkehrte, war er ganz Slave. Er be- 
wegle sich in seiner Muttersprache nicht mit der früheren Leichtigkeit, sprach 
und schrieb gerne slavisch und schwärmte für die slavische Sprache und 
das slavische Leben. Allein im elterlichen Hause war alles bald wieder 
in’s Gleichgewicht gebracht. 
In den nächsten zwei Jahren zeigte es sich immer deutlicher, dass 
in dem Knaben die Anlage liege, einer derjenigen wenigen Menschen zu 
werden, die man centrale Menschen zu nennen sich erlauben darf, d.h. 
Menschen, die vermöge ihrer individuellen Eigenthümlichkeit, und ohne es 
zu wissen und zu wollen, in jedem Verein von Menschen, in welchen sie 
eintreten, nothwendig zum Schwerpunkt des Ganzen werden müssen; oder 
Menschen, die, wo sie sich immer hinstellen mögen, in kurzer Zeit eine 
Gruppe um sich bilden, deren geistiger Mittelpunkt sie werden und bleiben. 
Gesund, kräftig, mit einer lebendigen, erfindungsreichen Phantasie begabt, 
schaarten sich bald seine Mitschüler um ihn; er wurde der Führer bei 
ihren Spielen. Begeistert von den Erzählungen aus der Geschichte der alten 
Völker, waren die Kämpfe der homerischen Helden, die Schlachten der 
Griechen und die Kriege der Römer der Gegenstand ihrer knabenhaften 
Belustigungen ; die alten Franzosenschanzen am Brückenkopfe jenseits der 
Donau und die Steinwälle, welche den Garten des Vaters auf den Reben- 
hügeln von den Gärten seiner Nachbarn schieden, waren die Schauplätze 
der kindlichen Heldenthaten. Diese, den Muth und die Phantasie belebenden, 
den Körper stärkenden und den Geist stets frisch haltenden Knabenspiele 
sind die sicherste Schutzwehr gegen körperliche und geistige Versumpfung 
und Verdumpfung. Wehe den Knaben, die zu altklug, oder zu träge, oder 
