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nissen ab, welche der Boden und die Seitenwändc der Bewegung entgegen- 

 setzen. Sie wächst im geraden Verhältnisse mit den beiden ersteren und 

 nimmt mit der Vermehrung der letzteren ab. 



Von der andern Seile scheint der Forbes'schen Ansicht das Urtheil 

 der Sinne zu widersprechen, denen sich das Eis als ein sehr spröder Körper 

 darstellt, eine Eigenschaft, die auch allein das Aufreissen des Eises in zahl- 

 reiche Spalten erklärt. Die aus diesem Widerspruche hervorgehenden Schwie- 

 rigkeiten schwinden jedoch zum Tlieile, wenn man bedenkt, dass das Glet- 

 schereis keine durchaus zusammenhängende, sondern vermöge seiner Slruclur 

 eine in ihren kleineren Theilen etwas verschiebbare Masse ist. So lange 

 nun diese Bewegung eine kleine bleibt, verhält sich das Eis als eine einiger- 

 massen elastische Masse und bewahrt dabei seinen Zusammenhang. Und 

 wirklich ist die Bewegung der einzelnen Theilchen des Gletschereises und 

 ihre Verschiebung an einander in solchen engen Gränzen eingeschlossen. Sie 

 ist 8 — 10 Millionen Male kleiner als jene des Wassers. Ein Wasserstrom 

 von der Tiefe und Breite des Aargletschers würde bei gleicher Neigung eine 

 Geschwindigkeit von 190 — 200 Meter in einer Secunde entfalten; der Gletscher 

 rückt aber im Durchschnitte innerhalb 24 Stunden nur um 200 Millimeter vor. 

 Sobald aber in Folge stärkerer Neigung des Gletscherbetles seine Bewegung eine 

 raschere wird, macht der starre Aggregatzusland des Eises seine Rechte gel- 

 tend und dasselbe zerreisst in zahlreichen Spalten oder zerberstet zu zahl- 

 losen, wild neben und über einander gestürzten Trümmern. 



Trotz der mancherlei Schwierigkeiten, die sich der Annahme der anfangs 

 etwas paradox erscheinenden Plasticitätstheorie entgegenzustellen scheinen 

 dürfte dieselbe nach dem jetzigen Stande unserer Gletscherkenntniss also 

 doch die wahrscheinlichste sein und die verschiedenen Gletscherphänoraene 

 am besten und ungezwungensten erklaren. 



(Fortsetzung.) 



Die natarwissenscbaftliclieB Abhandlungen in den bisherigen Pro- 

 grammen österreichischer Gymnasien und Realschulen. 



Zusammengestelll von Prof, Em. Urban in Troppau. 



Es dürfte nicht ganz nutzlos sein, zu sehen, wie weil auch die nalurwissen- 

 Bchaftlichen Fächer in den, nach der neuen Studien-Organisation erscheinenden 

 Jahresberichten oder sog. Programmen der Mittelschuleu bezüglich wissenschaft- 

 licher Arbeilen vertreten sind. Jch will zunächst nur ein übersichtliches 

 Inbaltsverzeichniss der naturhistorischen und überhaupt naturwissenschaftlichfn 

 Beiträge mittheilen, welche in den dem Troppauer Gymnasium bisher zuge- 

 kommenen Programmen österreichischer Anstalten euthiilten sind: 



