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senscliaft förderntle Monographieoii zu schreiben j nichts un- 

 angenehmei", undankbarer und schwieriger, als ein gutes 

 Lehrbuch zu liefern. Daran ghuibt Jedermann mälichi zu 

 dürfen. Männer vom Fache, Specialforscher sind in der 

 Rejrel am wenigsten damit zufrieden , da sie die Unvollltom- 

 menheiten und Unrichtiglieilen in der Behandlung derjeni- 

 gen Gegenstände, mit denen sie sich speciell beschäftigen, 

 am leichtesten aullinden und beachten und darnach ein ür- 

 theil über das Ganze abzugeben pllegen. Es ist aber in 

 jetziger Zeit für den Verfasser eines Lehrbuchs über irgend 

 eine grössere Wissenschaft eine reine Unmöglichkeit, alle 

 Gegenstände selbst zu prüfen und als Forscher durchzu- 

 arbeiten. 



Ich nebe daher diese neue Ausjfabe mit dem Bewusst- 

 sein in die Welt, nur die wenigsten Männer vom Fache zu 

 befriedigen, am wenigsten die, welche den Wald vor vielen 

 Bäumen nicht sehen. 



Ich wende mich an die junge, lernende Generation. 

 Der Werdende wird immer dankbar sein. Gerade in der 

 Anatomie der Thiere gebricht es an brauchbaren Handbü- 

 chern , an Führern für dag erste Studium. Den Physiologen 

 der neuesten Zeit fehlt es nicht selten an zoologischer Durch- 

 bildung, den Zoologen an eigner anatomischer und physiolo- 

 gischer Forschung, noch seltener findet sich Universalität mit 

 Gründlichkeit verbunden. Koryphäen in beiden Zweigen, äusser- 

 lich zugleich mit den glänzendsten Ilülfsmitteln ausgerüstet, wie 

 ffo/t. Müller^ li, Owen, sind seltene Erscheinungen. Diese sollten 

 sich an eine Aufgaiic machen , welche ich mir früher unter hem- 

 menden V^erliällnissen gestellt, aber ntir unvollkommen gelöst 

 habe. Immer mehr fühle ich, dass dieser hier noch einmal 

 tremachte Versuch meine Kräfte aus mehr als einem Grunde 

 ü!)ersteiut. Dessenunueachlet holfe ich auf Dank bei der auf- 

 wachsenden Generation der Naturforscher und Aerzte. Das 



