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der Landwirtschaft eingerichtet, deshalb ist der Leitfaden auch auf Kosten 
des Departements gedruckt. Für die Beurteilung des Buches wäre es sehr zweck- 
mäßig zu wissen, auf welcher Bildungsstufe die Teilnehmer jener Kurse stehen. 
Es scheint, daß der Verfasser bei seinen Zuhörern schon bedeutende Kenntnisse 
in der Anatomie voraussetzt, denn er meint, daß sein Leitfaden auch den 
Studierenden der Medizin nützlich sein könnte. 
Der Leitfaden enthält nach einer kurzen Einleitung die Grundlagen einer 
allgemeinen Entwickelungslehre (S. 11—78), dann eine Schilderung der Ent- 
wickelung des Hühnchens (S. 79—122), dann des Kaninchens (S. 123— 163). 
Hieran schließt sich eine kurze Übersicht der Lehre von der Plazenta (S. 163 
bis 167). Den Schluß macht eine kurze Übersicht der Lehre von der Ent- 
wickelung der Organe (Organogenesis) (S. 167—190). Nach einer kurzen ge- 
schichtlichen Einleitung beginnt der Verfasser mit einer Beschreibung der Ei- 
zelle. Der Verfasser hält es für sicher, daß bereits im Eierstock aller Tiere es 
zwei Arten von Eizellen gäbe, männliche und weibliche, aus den einen Zellen 
entwickeln sich männliche, aus den anderen weibliche Lebewesen. Das Geschlecht 
der Nachkommen ist demnach schon im Eierstock bestimmt. Es werden dann 
in kurzer, aber klarer Weise nacheinander geschildert: der Bau der Samenfäden, 
die Bildung der Morula, die Gastrulation, die Entstehung der beiden Keim- 
blätter (Ektoderm und Entoderm), weiter die Entstehung des dritten Keim- 
blattes (des Mesoblastes), aus dem das Achsenskelet, das Muskel- und Gefäß- 
system hervorgehen soll. Die Bildung des dritten Keimblattes geht nicht bei 
allen Tiergruppen in gleicher Weise vor sich. Die Beschreibung ist durch sehr 
gute Bilder unterstützt. Das dritte Keimblatt entsteht durch Auswanderung 
von Zellen des Ektoderms oder des Entoderms oder von Zellen beider Keim- 
blätter. Bemerkenswert ist das frühe Auftreten von Keimzellen (s. 44 Ascaris 
megalocephalus). 
Weiter gibt der Verfasser einen sehr kurzen Überblick über die biologischen 
Prinzipien, nach denen die Bildungsprozesse sich regeln. Es wird auch die Frage 
der Erblichkeit gestreift. Erblichkeit ist nach der Meinung des Verfassers die 
Eigenschaft der Organismen, besondere Gruppen von Merkmalen der männ- 
lichen oder weiblichen Erzeuger auf die Nachkommen zu übertragen. Die 
Übertragung wird durch besondere Geschlechtszellen vermittelt. Es können 
aber nur die Merkmale übertragen werden, die potentiell in den Geschlechts- 
zellen enthalten sind. Die Hauptrolle bei der Übertragung spielt der Kern, in- 
sonderheit die Chromosomen, doch muß natürlich auch dem Protoplasma ein 
gewisser Anteil zugeschrieben werden. Es sind zu unterscheiden verschiedene 
Formen der Erblichkeit oder der Vererbung: eine gemischte Form, eine musi- 
vische Form und schließlich eine alternierende oder intermittierende Form 
(MENDEL 1869). Es folgen nun die beiden Sonderbeschreibungen der ersten Ent- 
wickelung beim Hühnchen und beim Kaninchen, stets mit Hinweis auf sehr 
gute Zeichnungen. 
Von Interesse ist das Schlußkapitel: die Beschreibung, wie die einzelnen 
Organe sich bilden. Es wird auch hier immerfort der Ausdruck ‚Entwicklung‘ 
gebraucht, was meiner Ansicht nach nicht richtig ist. Es werden nacheinander 
abgehandelt: das Nervensystem, der Verdauungsapparat, der Harn- und Ge- 
schlechtsapparat, das Skeletsystem, das Muskelsystem und die Haut. Die 
