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flüssig, weil mit dem Beginn des klinischen Studiums für das Gros 
der Studenten im Allgemeinen keine Zeit mehr für eine ersprießliche 
Teilnahme an dem Universitätsunterricht in Anatomie und Physiologie 
vorhanden ist. Jetzt kann nur noch repetirt und aus eigenem Antrieb 
nach Büchern fortstudirt werden, wozu seine Zuhörer anzuregen Auf- 
gabe der klinischen Lehrer ist. Anatom und Physiolog haben jetzt 
ihren Einfluß auf den Studiengang verloren und ihn an die klinischen 
Lehrer abgegeben. 
Allerdings ist richtig, daß bei der zweiten Prüfung in Anatomie 
und Physiologie beim Staatsexamen die Candidaten im Allgemeinen 
höheren Ansprüchen genügen, als bei der Vorprüfung. Sie sind eben 
3 Jahre älter und in vielen medicinischen Dingen durch ihre klini- 
schen Studien reifer geworden. Aber ist dieser Umstand ein zu- 
reichender Grund für Vornahme einer zweiten Prüfung? Im Gegenteil 
kann daraus doch nur der erfreuliche Schluß gezogen werden, daß 
das vorbereitende und durch die Vorprüfung controlirte Studium in 
den ersten Semestern seinen Zweck erfüllt hat, und daß die Grund- 
lagen gelegt worden sind, auf denen weiter gebaut werden Konnte. 
Ein ähnlicher Fall wiederholt sich ja im Staatsexamen hinsichtlich 
der klinischen Fächer. Denn es kann gar keinem Zweifel unterliegen, 
daß wenn 5 Jahre nach dem Staatsexamen die praktischen Aerzte noch 
ein zweites ärztliches Examen abzulegen genötigt würden und sie die 
gentigende Zeit für eine planmäßige Vorbereitung dazu hätten, das Re- 
sultat ebenfalls ein weit besseres sein würde. Denn der in der Praxis 
schon thätige Arzt würde viel sicherer und erfahrener mit dem Exami- 
nator über Diagnose und Behandlung eines Krankheitsfalles sprechen, 
als der Candidat beim Abschluß seiner klinischen Semester. Da nun 
aber, wie schon oben gesagt, jedes Examen eine Art Notbehelf ist, 
dessen man sich nicht öfters bedienen sollte, als es unumgänglich 
notwendig ist, sollte man meines Erachtens von einer Wiederholung 
der Prüfung in Anatomie und Physiologie im Staatsexamen ganz ab- 
sehen, dem Grundsatz folgend: „Nicht 2mal dasselbe.“ Man verschone 
den Studenten der Medicin, der ohne Frage unter allen Angehörigen 
der Universität mit Unterricht und Aneignung positiver Kenntnisse 
am meisten überlastet ist, mit Prüfungen, wo sie ihre eigentliche Be- 
deutung verloren haben! Zudem ist ja jede Prüfung in einem klini- 
schen Fach zugleich auch eine Prüfung in einem Capitel der Anatomie 
und Physiologie, so daß der Candidat von Beginn bis zu Ende des 
Staatsexamens, in der pathologischen Anatomie, in der inneren Medi- 
cin, Chirurgie, Geburtshilfe, Augenheilkunde, Hygiene etc. etc. stets 
seine anatomischen und physiologischen Kenntnisse gegenwärtig haben 
