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keit der Studierenden zu lenken wünscht, werden mit besonderen, von 
Erklärungen begleiteten Zeigern versehen; außerdem befindet sich 
neben dem Präparat eine nach demselben verfertigte Zeichnung. Eine 
derartige Demonstration bedarf keiner Erklärung seitens des Professors 
oder der Assistenten; ihre Dauer beträgt mehrere Stunden, so daß die 
Studierenden genügend Zeit haben, um alles genau anzusehen. Alle 
Präparate und die dazu gehörigen Zeichnungen sind numeriert und 
werden in peinlicher Ordnung aufbewahrt !). Auf diese Methode von 
STÖHR werde ich noch weiter unten zu sprechen kommen. 
Die anatomischen Institute einiger Universitäten (Berlin, Wien, 
Moskau, Leipzig, Prag) besitzen Räume, welche speziell für das Stu- 
dium fertiger Präparate durch die Studierenden eingerichtet sind 
(Studierzimmer, Studierlokal); unter diesen Präparaten befinden sich 
trockene (vorzugsweise Knochen) und in Flüssigkeiten aufbewahrte. 
Die Studierenden können jedes Präparat ohne weiteres in die Hand 
nehmen und dasselbe von allen Seiten betrachten; Benennungen, Zeich- 
nungen u. s. w. sind nicht vorhanden, und die Studierenden müssen 
sehen, wie sie damit fertig werden. Diese Einrichtung ist unzweifel- 
haft sehr nutzbringend, allein man kann sie nicht den Lernmuseen 
nach KOLLMANN und RAUBER gleichstellen. 
Die nachfolgende Anordnung der anatomischen Präparate könnte 
als Ideal bezeichnet werden: 1) Lernsammlung, 2) Studierzimmer, 
3) Handsammlung, 4) wissenschaftliche Sammlung. 
1) Die Lernsammlung. Alle Objekte, welche das Studiermuseum 
ausmachen, werden in der Weise ausgestellt, daß auch Anfänger 
sich ohne jegliche fremde Hilfe alle Einzelheiten des betreffenden 
Präparates oder Modelles zu eigen machen können; gleichzeitig 
muß jedoch jede Möglichkeit einer Beschädigung der Präparate durch 
die Studierenden ausgeschlossen werden. Um diesen Anforderungen 
zu genügen, werden alle Präparate in Glaskästen aufgestellt (also 
nicht in die Hände der Studierenden gegeben), jedoch so, daß jedes 
einzelne Detail gut zu sehen ist, wobei alle wichtigen Teile zur Ver- 
meidung von Mißverständnissen erklärt werden müssen. Man kann 
das auf verschiedene Weise erreichen: an trockenen Präparaten werden 
kleine -Etiketten mit Zahlen und Buchstaben aufgeklebt, welche auf 
besonderen, den Präparaten beigegebenen Täfelchen erläutert werden; 
die einzelnen Nerven werden mit verschiedenen Farben bemalt u. s. w. 
Von Präparaten dagegen, welche in Flüssigkeiten aufbewahrt werden, 
1) Aehnliche Demonstrationen finden, soviel ich weiß, auch bei 
Prof. G. Ruge (Zürich) statt. 
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