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werden womöglich Zeichnungen oder Photographien mit erklärendem 
Text angefertigt. Außerdem befinden sich bei jedem Objekt seine Be- 
zeichnung und kurze Bemerkungen über die Herstellungsweise (z. B.: 
„die mediale Fläche der rechten Großhirnhemisphäre;- der Großhirn- 
stiel ist bei seinem Eintritt in dieselbe quer abgeschnitten worden“). 
An so aufgestellten Objekten kann der Studierende, wenn er die be- 
treffenden Kapitel eines beliebigen Lehrbuches durchliest, alles finden 
und richtig verstehen. 
Ich spreche mich demnach durchaus für genaue und ausführliche 
Bezeichnungen auf den ausgestellten Präparaten aus und kann nicht 
begreifen, warum wir uns vor solchen hüten sollen. Wird doch auch 
während der Demonstrationen alles eingehend vorgezeigt und erläutert; 
das Studiermuseum aber ist nichts anderes als eine pee wel 
monstration von Präparaten. 
Will man in der Befürchtung, das Studium anatomischer Tatsachen 
allzu sehr zu erleichtern, folgerichtig verfahren, so wird man auch alle 
anatomischen Atlanten als schädlich (und zwar je besser sie sind, für 
uns so gefährlicher!) ansehen und dieselben aus dem Gebrauche aus- 
schließen müssen. Endlich möchte ich daran erinnern, daß ja während 
der Prüfungen dem Kandidaten Präparate vorgelegt werden, welche 
keine Aufschriften besitzen und nicht mit bunten Farben angemalt 
sind; bei dieser Gelegenheit wird es sich dann zweifellos herausstellen, 
ob der Betreffende in der Tat die Anatomie kennt und versteht. 
Sind die dazu erforderlichen Mittel vorhanden, so können die 
Trockenpräparate zweckmäßig derart aufgestellt werden, daß sie sich 
in verschiedenen Richtungen drehen lassen (wie dies bei Hasse der 
Fall ist); man wird jedoch, ohne der Sache wesentlich zu schaden, 
auch ohne solche Vorrichtungen auskommen können. Wünschenswert 
ist es, daß in Lernmuseen gute anatomische Wandtafeln für den Ge- 
brauch der Studierenden aufgehängt werden. Bei reicheren Mitteln 
müßten in den Studiersammlungen auch anatomische Lehrbücher und 
Atlanten aufgelegt werden. 
Es versteht sich von selbst, daß den Besuchern der Lernmuseen 
alle Bequemlichkeiten geboten werden müssen, und zwar gute Beleuch- 
tung, genügende Ventilation, bequeme Tische und Stühle u. s. w.; in 
diesem Tempel der Wissenschaft muß Ordnung und Ruhe herrschen 
und es sollen keine Präparate aus den Präpariersälen mit dem ihnen 
anhaftenden Geruch und Schmutz dahin gebracht werden. Das Mu- 
seum muß für die Studierenden vom Morgen bis zum Abend ge- 
öffnet sein. 
Was den Inhalt des Studiermuseums betrifft, so wäre das Ideal 
