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des Lehrers vollständig verloren. Und doch können tote Zeiger nie- 
mals das lebendige Wort ersetzen: indem der Lehrer selbst demon- 
striert, wird er stets irgend welche Ergänzungen oder Erklärungen 
geben; eine große Bedeutung hat auch die Art und Weise des Vor- 
zeigens, die Reihenfolge, in welcher die Einzelheiten des Präparats 
demonstriert werden u. s. w. Aus diesem Grunde sind nun eben die 
Demonstrationen unbedingt notwendig, so ideal das Lernmuseum auch 
organisiert sein möge. 
Andererseits glaube ich, daß man sich nicht mit einem Studier- 
zimmer allein wird begnügen können. Aus der oben gegebenen Schil- 
derung seiner Einrichtung geht hervor, daß sein Inventar unvermeid- 
lich mit der Zeit verdirbt, so daß besonders wertvolle Stücke darin 
nicht untergebracht werden können. Im Studiermuseum dagegen finden 
die Studierenden stets an ihrem bestimmten Platz in genauer Reihen- 
folge mustergültige Präparate, welche niemand verderben kann. Außer- 
dem sind die Präparate des Studiermuseums auch noch mit Erklärungen 
versehen, was im Studierzimmer nicht der Fall ist. 
Ein besonderer Wert und hervorragende Bedeutung kommt dem 
Studiermuseum. als Hilfsmittel zur Vorbereitung für die praktischen 
Uebungen zu. Bevor der Studierende das Präparieren beginnt, wird 
er jedesmal ohne Mühe und rasch die entsprechenden Präparate durch- 
sehen können und sodann mit Verständnis und Erfolg zu arbeiten be- 
ginnen. Das Lehrmuseum ist auch für die Studenten der klinischen 
Semester und Aerzte von großem Vorteil, welche nicht immer an 
frischem anatomischen Material arbeiten können. 
Oben sind bei der Aufzählung der‘ wichtigsten Objekte einer 
Lernsammlung auch embryologische Modelle erwähnt worden. Die 
Embryologie ist schon seit langer Zeit in die Vorlesungen über Ana- 
tomie als notwendiger Bestandteil dieser Disziplin mitaufgenommen 
worden, und entsprechende embryologische Präparate und Modelle 
werden bei dieser Gelegenheit natürlich überall demonstriert. Allein 
diese Demonstrationen dauern nur kurze Zeit und Präparate und Modelle 
werden stets darauf fortgetragen und sorgfältig verwahrt, so daß die 
Studierenden, wenn sie später den Wunsch haben, das Gehörte noch 
einmal durchzunehmen, der Möglichkeit beraubt sind, Präparate oder 
Modelle dazu zu benützen; in der Tat ist es ja gefährlich, Anfängern 
diese zerbrechlichen und sehr wertvollen Objekte in die Hand zu geben. 
Die Folge hiervon ist der Mißstand, daß ausgezeichnete Lehrmittel 
nicht den hohen Nutzen gewähren, welcher von ihnen geboten werden 
könnte. Ich möchte vorschlagen, alle besonders wichtigen embryo- 
logischen Modelle (darunter namentlich die weltbekannten Modelle aus 
