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con la condición de que para ser admitido al examen del quinto 
año deberá presentar con anterioridad el del cuarto. Este es mi 
parecer que lo sujeto al ilustrado juicio del H. Consejo.—Quito, 
marzo 14 de 1892.—Ramón acevedo.” 
Se leyó y discutió el siguiente informe: “H. Sr. Presidente: 
He estudiado detenidamente el oficio del Sr Rector del Colegio 
Nacional de Cuenca. por el cual pide que este 1. C. reglamente la en- 
señanza de las aplicaciones prácticas de los diferentes ramos de las Ciencias Na- 
turales, á la cual están obligados, según la clóusula 1% del eontrato que han 
estipulado con el Supremo Gobierno en 30 de setiembre de 1889 
los Sres. Dres. Augusto Rimbach y Carlos Rimbach. 
La mencionada cláusula es del tenor siguiente: 
*“*El Sr. Dr. Augusto Rimbach enseñará los diferentes ramos 
de Botánica y Geología, así teóricamente como en sus aplicaciones 
á la Medicina,!á la Farmacia, á la Agricultura y á la Industria: y el 
Sr. D. Carlos Rimbach Química orgánica é inorgánica. analítica, 
tecnclógica, industrial y farmacéutica, Mineralogía, Geole ía y 
Metalurgía. Estas ciencias no se enseñarán simultáneamente, sino 
que el Consejo General de Instrucción Pública determinará qué 
enseñanzas deben establecerse por ahora y en qué forma. E 
ste H. Consejo ha cumplido con la atribución que le conce- 
de esta cláusula. en su sesión de 30 de enero de 1890, aprobando 
el informe y el programa anexo, publicados entrambos en la seria 
, pág. 491 de los “Anales” de la Universidad Central. 
n dicho informe se dice que: '*atendiendo, entre otras cosas, 
al corto número de profesores disponibles se establezca por ahora la 
ens? :qu1:a solam nte para OQ iéónicos Penicos, Meélicos y Farmacéu! Pe ARES 
sujetando á los alumnos de las dos últimas carreras á los progra- 
mas dados ó que se dieren por este Consejo: para los técnicos se 
propuso un programa aparte que fué igualmente aprobado. | 
sto supuesto, queda por examinar si dicho programa se limi- 
te á reglamentar solamente la parte teó5rica de las ciencias que de- 
son dedicados principalmente á la enseñanza te 5rica como funda- 
m 
ho pezar la sezunda. Esto se ha hecho suponiendo qua el Pro- 
esor supliría oportuna.mente, por de pronto, la falta de conoci- 
